4.5植物的叶与蒸腾作用（练习）-2023-2024学年八年级科学下册讲练课堂（浙教版）

浙教版八年级下册第四章第五节 植物的叶与蒸腾作用 【同步练习】 一、选择题 1．如图为科学兴趣小组的同学用显微镜观察到的大棚植物的叶表皮结构，下列有关气孔开闭对植物生命活动的影响的叙述正确的是（　　） A．气孔开放的数量影响蒸腾作用，不影响光合作用和呼吸作用 B．b中水分的吸收能使a关闭，b中水分的散失使a打开 C．陆生植物下表皮气孔数多于上表皮，既有利于光合作用又保持了水分 D．气孔开闭能影响植物表面温度，不能影响水分的吸收和运输 2．关于水循环的描述不正确的是（　　） A．植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水 B．植物的气孔很小，因此通过气孔散失的水分很少 C．在植物体内，水往高处流，这主要是蒸腾作用拉动的 D．森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，也使雨水更多地渗入地下，补充地下水 3．如图所示是课本上研究植物蒸腾作用的实验。以下说法正确的是（　　） A．处理枝条时最好将下端横切 B．该实验开始前无需检查装置气密性 C．为使该实验现象明显，可以将该实验装置放在高温潮湿的环境中 D．选用内径更细的U型管，实验现象更明显 4.我市城市道路建设，需移栽桂花树。在移栽时，采取如图所示的搭棚措施，提高存活率。其主要目的是（　　） A．减弱光合作用 B．抑制呼吸作用 C．预防虫害侵袭 D．降低蒸腾作用 5．取同一种植物的四条大小相同且叶片数相同的嫩枝，各做如下处理：①枝条不做任何处理；将②枝条叶片下表皮涂上凡士林；将③枝条叶片上、下表皮涂上凡士林；将④枝条叶片全部去除，并在切口处涂上凡士林。然后将四根枝条放入如图所示试管中，试管中放有相同体积的水并滴有相同的油滴，将装置都放在光照的相同温度适宜条件下，12小时后，试管液面在同一水平高度的两组是（　　） A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 6．如图所示，下列关于植物叶片各部分结构和功能的叙述，正确的是（　　） A．①是叶脉，属于保护组织，对叶起保护作用 B．②和④是表皮，属于输导组织，具有运输作用 C．③是叶肉，属于营养组织，其细胞能进行光合作用 D．⑤是保卫细胞是植物体与外界进行气体交换的“窗口” 7．乐乐为研究“植物体内的水是从叶的什么地方散发出来的”，从同一株新鲜白菜上裁取四片大小、质量相同的大叶片（下表皮气孔数多于上表皮），做了如下处理（凡士林有密封的作用）。   组别 甲 乙 丙 丁 涂凡士林部位（凡士林质量忽略不计） 不涂 上表皮 下表皮 上表皮和下表皮 将四组同时置于温暖通风处，6小时后称重，组别的重量从小到大排序为（　　） A．甲乙丙丁 B．甲丁丙乙 C．丙乙丁甲 D．丁丙乙甲 8．下列有关叶片及其蒸腾作用的叙述，正确的是（　　） A．叶片的上下表皮由一层绿色的表皮细胞组成 B.气孔是气体进出叶片的门户，由保卫细胞控制其开闭 C．植物吸收的水分有少量通过蒸腾作用直接散失 D．蒸腾作用散失的水主要靠叶脉中的筛管运输 9．如图所示，天平两端托盘上放置有相同清水的密封玻璃瓶，长势相同的两枝条穿过橡皮塞插入水中，其中右边枝条只留左边枝条一半数目的叶片，放在阳光下，调节天平至平衡。一小时后，其结果是（　　） A．光合作用量不等，天平向左边倾斜雪 B．呼吸作用量不等，天平向左边倾斜 C．蒸腾作用量不等，天平向右边倾斜 D．两边各生理活动强度几乎相同，天平依然平衡 10．如图是叶片结构示意图，下列叙述中，错误的是（　　） A．叶片呈绿色，是因为图中②和⑥所示结构的细胞内含有叶绿体 B．绿色植物光合作用所需水分由图中结构③中的导管运输而来 C．叶片上的气孔主要分布在图中结构①上，而在结构④上却很少 D．图中的结构⑤由保卫细胞构成，是植物和外界进行气体交换和水分蒸腾的窗口 11．下列有关蒸腾作用的叙述错误的是（　　） A．蒸腾作用可以促进植物根部对水分和有机物的吸收 B．植物进行蒸腾作用可以避免自身被阳光灼伤 C．移栽树苗时去掉一些枝叶可以降低蒸腾作用 D．蒸腾作用可以提高大气湿度，加快水循环 12．双子叶植物叶表皮上的气孔，结构如图所示。当保卫细胞含水量多时气孔大，含水量少时气孔小甚至关闭。下列叙述正确的是（　　） A．保卫细胞形状能改变是因为没有细胞壁 B．物体光合作用强弱与保卫细胞的含水量关系不大 C．蒸腾作用能带走叶片的部分热量，因为水汽化时要吸热 D．将叶片浸入浓盐水中，气孔将如图甲所示 13．如图所示的实验探究的问题是（　　） A．叶片光合作用释放氧气 B．绿叶在光下制造有机物 C．呼吸作用释放二氧化碳 D．比较叶片上、下表皮气孔的多少 14．据报道，科学家发明了一类无色透明塑料、低粘性蜡等物质，在移栽植物时，若将其喷到叶面上，则能结成一层二氧化碳可以通过而水分不易通过的薄膜，能大大提高植株的成活率。这主要是因为薄膜（    ） A．增