天津市武清区等5地2023-2024学年七年级上学期1月期末考试语文试题

天津市部分区2023~2024学年第一学期期末练习 七年级语文 本试卷分为第1卷（选择题）、第Ⅱ卷两部分。第1卷为第1页至第4页， 第Ⅱ卷为第5页至第12页。试卷满分120分。练习时间120分钟。 题 号 三 四 五 六 总分 得 分 第、↓卷 得 分 、 (本大题共11小题，共29分。1~4小题每题2分；5~ 11小题，每题3分)下面每小题给出的四个选项中，只有一 评卷人 项最符合题意，请将答案标号填在下面表格里。 题号 2 3 4 6 9 10 长 答案 中粉 (一)积累与运用 1.下面各组词语中加点字的注音，不正确的一项是 A.静谧(mi) 匿笑(ni) 蜷伏(quan) B.确凿(zo) 秕谷(bi) 省悟(xing) .d C.狭隘（ài) 殉职(xùn) 坍塌(dan) D.抽噎(ye) 怅然(chang) 嗔怪(chen) 索 2.依次填入下面一段文字横线处的词语， 最恰当的一项是 中华优秀传统文化源远流长、博大精深。艺术作为中华优秀传统文化最为 触 鲜活生动的传播载体，在历史长河中一了诗词、戏曲、音乐、曲艺、书画、 舞蹈等独具特色的艺术形式，一了具有中国作风、中国气派的叙事话语、创 作手法、审美意趣、价值体系，着中华民族的独特精神标识。 A.建造构建凝练 人 B.建造建设凝聚 C.t 创造建设凝练 D.创造构建凝聚 七年级语文期末练习第1页（共12页） C因扫描全能王 3亿人都在用的扫量Ap的 练习 3.下面一段文字中有语病的一项是 跃 ①明清时期是我因古代饭昌艺术发展的黄金时代。②随着商品经来的活 文化市场的紧来，使板品艺米得到空前发装。③这个时糊版高短村上之， 第4页， 品类警多。④在文人、画家、书有、刻工的共同努力下，明清版画里现出新的 面貌。 A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句 分 4.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是 看，那有一排雪人口有的拥有蓝莓眼睛，有的拥有奶萝卜鼻子，有的或着 一顶水桶帽子口有的插着几根树技作手和脚口它们糊相知生，仿佛下一粉就要 朝着我们走来，走到每一个孩子的心坎里。 A. 0 B.! 分；5≈ C.14 D. 只有一 (二)诗词鉴赏 5.下面对诗歌赏析不恰当的一项是 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。4 编全 潮平两岸阔，风正一帆悬。 失多5业 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 A.首联中“客路”即驿道，在青山之外，诗人是看得见的，暗含旅途愉快 之意。 B.额联写船上所见景色：“潮平”，两岸才显得宽阔：“风正”，帆才有 悬空的态势。 C. 颈联“日生残夜”“春入旧年”都表示时序的交替，表达了诗人的感概。 D.尾联诗人想到自己离家日久，旅食他乡，由此想到借归雁来给他传递家书。 之最为 (三)实用类文本阅读 书画、 阅读《筷子小传》一文，回答6一8题。 筷子小传 吾、创 ①公筷公勺摆上来，分餐进食好处多。筷子是中国独创的餐具，速今军少 ②先泰时代，统子被称为“换”6），战国晚期至汉代开拾称为“等”， 使用了3000多年。 到了明代得名“筷”。 ③“封为象箸”的典故说明，在商王封时，已经有筷子的存在。河南安阳 七年级语文期末练习第2页（共12页） C③扫描全能王 3亿人整在用的日量Ap的 8 殷墟1005号墓中曾出土6支青铜著头，可以接柄使用。 ④到了明清时期，著的称呼被“筷子”取代。明陆容在《菽园杂记》中写 道：“如舟行讳‘住’、讳‘翻”，以‘著’为‘快儿’。”意思是说，船家 期盼快而安全地到达目的地，因而忌讳说“住（停止)”“翻”等华，故将“著” 称为“快儿”。此名迅速传开，寄托了人们对“行船畅快无阻”的美好愿望。 因筷于多用竹木制成。久而久之，后人就给“快”加了个竹字头，称作“筷子” ⑤古时筷子的使用很有讲究。宋代朱熹的《童蒙须知》中有言：“凡饮食， 举匙必置著，举著必置匙。食已，则置匙箸于案。” ⑥筷子也是中华文化的重要载体。它一头圆、一头方，圆象征天，方象征 地，这是中国人对自然最朴素的理解。在许多地方，筷子可作为新婚礼物，寓 意成双成对。 ⑦作为传统餐具，筷子具有丰富的文化意蕴，常成为文创产品的灵感来源。 国潮筷子、古风筷子、卡通筷子，配以富有设计感的包装盒，筷子成了一份实 用性与美感兼备的礼物。 ⑧走过漫长的岁月，如今我们使用的筷子花样繁多。就材质而言，除常见 的竹筷子，还有木筷子、银筷子、瓷筷子、不锈钢筷子、塑料筷子：就造型而 言，有素雅的原木筷，还有彩漆、雕花筷子以及多种材质镶拼而成的筷子。 ⑨为适应人们对健康生活的需求，一次性筷子应运而生，不同颜色的筷子 则适合家族成员间区分使用。一种配有筷子及勺子的便携餐盒既环保又卫生， 深受年轻人喜爱。为推广分餐制，写有“公筷”的筷子正被越来越多的餐馆所 接受。 ⑩小