10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第十课 绽放生命之花 10.1 感受生命的意义 第四单元 生命的思考 请在这里添加相应的文字内容请在这里添加相应的文字内容 请在这里添加标题 请在这里添加相应的文字内容请在这里添加相应的文字内容 请在这里添加标题 请在这里添加相应的文字内容请在这里添加相应的文字内容 请在这里添加标题 请在这里添加相应的文字内容请在这里添加相应的文字内容 请在这里添加标题 核心素养目标： 1.健全人格：培养自立自强、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值，树立正确的人生观和价值观。 2.道德修养：形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。 3.责任意识：愿意去探索和创造自己生命的意义，能主动参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当，有为人民服务的奉献精神。 重点：发现我的生命 难点：发现我的生命 1.人为什么活着？p112 2.怎样的一生是值得的？（怎样过有意义的一生？）p113 3.如何发现自我生命的意义。p113-p115 认真阅读课本111-115页内容，完成下列任务。 （要求：大字慢看，小字快读，并且用铅笔勾画知识点，圈注关键字词，时间5分钟。） 自主学习 一、生命的追问 还记得吗？ 每个人的最终结局都是死亡，那我们为什么还要活着？ 为了学习知识 为亲情、友情与爱情 为了实现梦想 让自己活得 有意义 为美食美景 为了享受丰富多彩的生活 为了帮助他人、奉献社会 为了延续家族血脉 为了探索 生命无穷的奥妙 为了金钱和权力 看视频，结合所学知识，谈谈：怎样过有意义的一生？ 怎样过有意义的一生？ ①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。 怎样过有意义的一生？ ②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。 怎样过有意义的一生？ ③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。 他把毕生心血和精力都献给了中国人民，为争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福鞠躬尽瘁、奋斗终身。 ①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。 ②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。 ③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。 1.怎样的一生是值得的？（怎样过有意义的一生？） 记笔记 结合课本知识和自己生活实际， 说一说： 自己的生活是否有意义？ 如自己生活有意义，表现在何处？ 探索自我生命的意义 发现我的生命 12 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛! ——司马迁 这对我们有何启示？ 3.为什么要探索生命的意义？ 我们为什么要去思考“为什么活着、怎样的一生是值得的”这样的人生问题？ ①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。P113 图片中每个人都在做着自己分内的事，书写着属于自己生命的意义，这说明了什么？ 每个人的人生 父母打工，养家糊口 子女学习，获取知识 ② 生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中建构自己，形成“我的人生”。 志愿者协助社区，防控疫情 感悟人生 认识生命意义 “贫穷带来的远不止痛苦、挣扎与迷茫。尽管它狭窄了我的视野，刺伤了我的自尊，甚至间接带走了至亲的生命，但我仍想说，谢谢你，贫穷。” 这段话是出自河北女孩王心怡的一篇自述，王心怡今年以707分的高考成绩考入北大中文系，收到北大中文系的录取通知书后本人还在异地打零工，还是其母亲打电话告知她的，王心怡称她当时让其母亲里里外外将录取通知书给她拍了一遍，表示当天就失眠了。 ③生命的意义需要自己发现和创造。 结合王心仪的事迹，思考她当时最大的人生意义是什么？ 她是如何实现自己人生意义的？ 材料带给我们的启示是什么？ 努力奋斗 考上北大，改变个人命运 3.为什么要探索生命的意义 （1）探索生命意义，是人类生命的 原动力 之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 （2）生命是 独特的 ，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 (3)生命的意义需要自己发现和创造。通过认真地审视这些问题，我们会更加明确生命的意义。 笔记 发现我的生命 生命的追问 ②生命是独特的，生命意义是具体的。 ③生命的意义需要自己发现和创造。 ②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。 ①能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。 感受生命的意义 ③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的