9《苏武传》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

《苏武传》 　　　两千多年来，苏武崇高的气节，成为中国伦理人格的榜样，成为一种民族文化的心理要素。 导入 苏武留胡节不辱！雪地又冰天，苦忍十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。心存汉社稷，旄máo落犹未还，历尽难中难，心如铁石坚。夜坐塞上时闻笳声入耳痛心酸。转眼北风吹，雁群汉关飞。白发娘，盼儿归，红妆守空帏。三更同入梦，两地谁梦谁；任海枯石烂，大节定不亏。终教匈奴惊心碎胆共服汉德威。 一、学习目标 1、了解班固以及《汉书》的相关知识。 2、整体感知文本内容，读通、读顺，读准字音、分清句读。 3、整体感知文本内容。 第一课时 二、问题导学 1、你了解班固及其《汉书》吗？ 2、如何读文言文？首先要做到什么？ 3、文本内容是什么？情节如何概括？ 班固 字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳东北)人,东汉著名史学家,文学家. 少年时就能作文诵诗赋,长大后博览群书.和帝永元元年(89)初,班固随大将军窦宪出征匈奴,为中护军.后来, 班固因窦宪专权受到株连,死于狱中. 了解作者 三、精讲点拨 家庭 父亲: 班彪 弟弟: 班超(投笔从戎) 妹妹: 班昭(续写《汉书》) 作品 史书: 《汉书》 辞赋: 《两都赋》 诗: 《咏史诗》 《汉书》(《前汉书》) 作者---东汉班固撰写,班固去世后,由其妹班昭和同乡马续完成. 性质---《汉书》是我国第一部纪传体断代史,是古代传记文学名著.其中还收录了西汉大量的辞赋和散文,有总集的性质. 内容---记录了汉高祖元年(前206)至王莽新地皇四年(23)共230年的历史,共100篇,分为十二帝纪,八表,十志,七十列传. 知晓作品 汉书价值 史学价值: 作者能尊重客观实际,揭露统治阶级的残暴,赞扬清廉的官吏,流露了对人民的同情. 文学价值: 叙事详明,详赡严密,语言典雅繁复,富于文采,有骈体化倾向,对后世散文发展影响很大. 知识回顾：史书形式 编年体:按年月日有次序地记载史事的史书 例:《春秋》(孔子)----最早的编年体史书 《左传》(左丘明) 《资治通鉴》(司马光) 国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书 例:《国语》----第一部国别体史书 《战国策》(刘向编订) 纪传体:以为人物立传记的方式记叙史实的史书 例:《史记》(司马迁)----第一部纪传体通史 《汉书》(班固)----第一部纪传体断代史 《后汉书》(范晔)----纪传体断代史 《史记》:本纪 世家 列传 表 书 纪传体 《汉书》:本纪 列传 表 志 正音正字 翦 戮 会稽 力能扛鼎 桓楚 眴 裨将 徇下县 瞋目 汉王数之 龙且 盱台 荥阳 汜水 睢阳 蕲 狱掾 栎阳 绐 自度不得脱 刈旗 舣船 翳 jiǎn lù kuài gāng huán shùn pí xùn chēn shù jū xūyí xíng sì suī qí yuàn yuè dài duó yì yǐ yì 课文主要记叙苏武出使匈奴，被羁留十九年的艰苦历程后，终得归汉。 整体把握，理清情节 1、出使原因？ 2、扣留原因？ 羁留历程 3、谁劝降？ 4、不投降，怎样对 待苏武？ 5、谁又去劝降？ 6、归汉经过？ 爱国情怀 忠贞不渝 守节不移 第一部分（1）：苏武在胡、汉两国关系微妙时期奉汉武帝旨意出使匈奴，以通两国之好，主要是交代苏武出使的原因、背景和使团的主要成员。 第二部分（2-8）：苏武被匈奴扣留胡地十九年，九死一生而不改气节的可歌可泣的动人事迹。先写苏武出使匈奴时遇到的意外变故，再写卫律威逼利诱，苏武被幽禁并流放到北海牧羊，以及李陵来劝降等事件。 第三部分（9-10）：苏武返回汉朝的过程。先写汉与匈奴和亲后，苏武终得重见天日，重归祖国。   四、课堂小结 学习文言文首先要会读，读通、读顺，做到顺畅朗读：读准字音，分清句读；要读懂内容，做到整体感知文本结构及主题。 字字落实，句句翻译，是深入学习文言文的前提，当然这个步骤更关注文言实词、虚词及文言句式的积累，也唯有不断积累，才能在学习上达到由量变到质变的飞跃！ 五、当堂检测 给下列加点字注音 1．稍迁至栘中厩监（ ）； 2．数（