课时作业（二十二）南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路(课时作业)-【名师大课堂】2024年新高考历史艺术生总复习必备

课时作业(二十二)　南京国民政府的统治和中国 共产党开辟革命新道路 　 1．(2023·浙江模拟)1928年《中美关税条约》签订，随后，意大利、英国、法国也与中国缔结了“友好通商条约”。但这些条约都规定“对于一切关税问题及事项，此缔约国在彼缔约国领土内享受之待遇，不得次于任何他国享受之待遇”。由此可推知(　C　) A．“改定新约”运动取得最终胜利 B．中外贸易实现平等化 C．关税自主权的实现仍存较大障碍 D．不平等条约体系瓦解 2．(2023·江苏模拟)1927年4月中旬，毛泽东受任中共湖南省委书记。他积极重建工农自卫军，组织秘密训练，计划武装“上山”，“准备长期奋斗”。同年7月底，他起草的《关于湖南暴动的大纲》，表述了其“上山”思想的具体内涵，被中共中央采纳。毛泽东的上述革命活动(　A　) A.推动了中国革命道路探索 B．奠定了民主革命纲领的基础 C．丰富了工农武装割据理论 D．促进了国民革命进一步发展 3．(2019·全国卷Ⅲ)20世纪30年代中期，《新中华》载文：“现在你随便拉住一个稍稍留心中国经济问题的人，问他中国经济性质如何，他就毫不犹豫地答复你：中国经济是半殖民地性半封建性经济。”这可以用来说明当时(　D　) A．知识界对中国社会性质的认识相同 B．官僚资本主义在中国迅速膨胀 C．经济理论问题引起民众的普遍关注 D．马克思主义思想方法得到传播 解析：D对：用半殖民地性半封建性经济来解释中国20世纪30年代的经济性质，这是马克思主义思想方法的正确运用，也体现了马克思主义在中国传播的影响。A错：犯了以偏概全的错误，材料中《新中华》不能代表整个知识界。B错：不符合史实，官僚资本主义在中国迅速膨胀是在解放战争期间，不是20世纪30年代。C错：以偏概全，材料只是一家之言，并不代表中国民众普遍关注经济理论问题。 4．(2021·浙江6月)(节选)马克思主义中国化是一个历史进程，即马克思主义基本原理与中国具体实际日益结合的过程。阅读材料，回答问题。 材料　八七会议后，怎样夺取武装斗争的胜利，革命应该走什么道路，便成为摆在党面前的根本性的问题。中国共产党人不可能像俄国十月革命那样，通过首先占领中心城市来取得革命在全国的胜利，而必须首先在农村建立革命根据地，积蓄革命力量，在条件成熟时夺取城市，最后夺取全国革命胜利。这一条适合中国实际的正确革命道路，是在党领导人民的集体奋斗中开辟出来的。农村包围城市，武装夺取政权的思想，是马克思主义在中国创造性的运用和发展。 ——摘编自《中国共产党简史》等 根据材料，结合所学，写出中国共产党创建的第一个农村革命根据地，简述它对各地起义武装所起的作用。从马克思主义中国化的角度，概括“适合中国实际的正确革命道路”开辟的意义。 解析：结合所学内容可知，中国共产党创建的第一个农村革命根据地是井冈山革命根据地。其作用主要是树立了榜样，提供了比较完整的经验。意义：根据“这一条适合中国实际的正确革命道路，是在党领导人民的集体奋斗中开辟出来的。农村包围城市，武装夺取政权的思想，是马克思主义在中国创造性的运用和发展”可知，主要是马克思主义基本原理必须与中国革命的具体实际相结合；是马克思主义在中国创造性的运用和发展；标志着毛泽东思想的形成；为中国革命胜利指明正确方向。 答案：根据地：井冈山革命根据地的作用；树立了榜样，提供了比较完整的经验意义；马克思主义基本原理必须与中国革命的具体实际相结合；是马克思主义在中国创造性的运用和发展；标志着毛泽东思想的形成；为中国革命胜利指明正确方向。 5．(2021·广东)关于历史课程标准的研制，新中国成立前也进行过一些探索。阅读材料，完成下列要求。 材料　第一　目标 (壹)研求中国民族之演进；特别说明其历史上之光荣，及近代所受列强侵略之经过与其原因，以激发学生民族复兴之思想，且培养其自信自觉发扬光大之精神。 (贰)叙述中国文化演进之概况：特别说明其对于世界文化之贡献，使学生明了吾先民伟大之事迹，以养成其高尚之志趣，与自强不息之精神。 (叁)叙述各国历史之概况；说明其文化之特点，以培养学生世界的常识，并特别注意国际现势之由来，与吾国所处之地位，以唤醒学生在本国民族运动上责任的自觉。 (肆)叙述中外各时代文化之变迁；应特别说明现代政治制度，及经济状况之由来，以确立学生对于民权主义、民生主义之信念。 ——《初级中学历史课程标准》(1932年颁行) 评析上述材料所示历史课程的目标。(说明：运用具体史实，对材料所示历史课程目标的一点或整体展开评析。要求观点明确、史论结合、表述清晰，不能重复材料) 解析：据材料关键信息，“研究中国民族之演进；特别说明其历史上之光荣，及近代所受列强侵略之经过与其原因，以激发学生民族复兴之思想，且培养其自信自觉发扬光大之精神”，从中概括观点：民国时期，初中历史课程标