1《沁园春·长沙》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

这首《沁园春 长沙》在毛泽东的笔下又展现了一个怎样的“秋”呢？让我们一起来鉴赏吧 “自古逢秋悲寂寥” 天上秋期近，人间月影清。 ——杜甫《月》 秋月仍圆夜，江村独老身。 ——杜甫《十七夜对月》 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 ——苏轼《水调歌头》 沁园春 长沙 毛泽东 课时设计：2课时 第一课时： 一、学习目标 1、掌握词的常识，了解毛泽东及写作背景。 2、理解上片中的主要意象，体会词中富有表现力的词句。 3、诵读诗词，在读中去感悟诗词雄浑阔大的秋的意境。 1、查阅资料，了解词的常识，了解作者和写作背景。 2、开头前三句，包含哪些信息？展示了一幅什么样的画面？ 3、中间七句运用了哪些意象描绘了一幅怎样的秋景图？ 4、如何理解作者在后三句中所表达的复杂的心情？ 二、问题导学 1、词兴于隋唐，盛于宋代，是一种和乐歌唱、句式长短不齐的诗体。 2、每一首词都有词牌。最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”，如“沁园春”、“西江月”等。 可以分上下两段，叫“片”或“阕”。 3、词按字数分为小令、中调、长调。小令字数在58字以内，中调在59至90字，长调在90字以上。 4、宋词有豪放派和婉约派。豪放派气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，如苏轼和辛弃疾。婉约派语言清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，如柳永、李清照。 三、点拨精讲 关于词的常识： 了解毛泽东及写作背景： 中国现代政治家,思想家,军事家。中华人民共和国开国领袖,湖南省湘潭韶山冲人,生于1893年12月26日,逝世于1976年9月9日。 《七绝·呈父亲》 男儿立志出乡关， 学不成名誓不还， 埋骨何须桑梓地， 人生何处不青山。 1925年，当时革命蓬勃发展，国共统一战线已经确立，国共合作创造了蓬勃发展的大好革命形势。但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。国民党右派阴谋篡夺革命领导权，共产党人陈独秀也认为革命应由资产阶级领导。 这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，经过长沙，重游了他在长沙读书时常去的橘子洲，回忆当年求学和革命斗争生活，面对日益高涨的革命形势，心潮激荡，豪情满怀，吟成此篇。 写作背景 解题： 《沁园春》是词牌名，《长沙》是词题。 结构： 本文在词中属于长调，分上下两阕。上阕侧重写景，由景生情。下阕回忆往事，巧妙作答。 正音： 沁园春（qìn） 百舸（gě） 峥嵘（zhēng róng） 廖廓（liáokuò） 挥斥方遒（qiú） 浪遏飞舟（è） 沁园春 长沙 毛泽东(1925年） 独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞/自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁主/沉浮？ 　　 携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。 恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。 指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？ 朗读指导 豪迈大气 全班一起来朗读这首词！ 鉴赏诗文（上阕） 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 深秋时节，我独自站在橘子洲头，湘江 水日夜不息地向北奔流。远望层层叠叠地枫 树林，经霜染后，一片红火；近看碧绿清澈 的湘江，无数船只在争相行驶。雄鹰在高空 展翅飞翔，鱼儿在江水中自由自在地游泳， 宇宙间地万物都在竞相向上，蓬勃发展。面 对这一派勃勃生机地大千世界，怎能不思绪 万端：广阔无垠的大地呀，谁才是你的主人? 上阕欣赏： 1、开头三句： 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 寒秋，独立橘子洲头，（望）湘江北去。 问：这三句话包含哪些信息？展示了一幅什么样的画面？ 时间、地点、人物 “独立寒秋图” 寒秋（时节），（我）独立橘子洲头，（望）湘江北去。 在一个深秋的季节，橘子洲头，伫立着一位英姿勃勃的年轻革命家，他正深情地注视着滚滚北去的湘江波涛，凝重的目光里似乎折射出心头翻腾得无尽遐想…… 2、词的上片中间七句主要写了哪些意象？各有什么特点？通过这些意象展示了一幅什么样的画面？词人是怎样描写这幅画面的（观察角度）？描写这些画面有何作用？ 意象：是指诗歌中融入了作者情感的景