条形统计图（教案）-2023-2024学年四年级上册数学人教版

人教版小学数学四年级上册教学设计——条形统计图 一、教学目标 1. 知识与技能： （1）使学生认识条形统计图，知道条形统计图的特点，能看懂条形统计图。 （2）初步学会简单的条形统计图的绘制。 （3）培养学生初步的观察、分析、比较和综合的能力，提高动手操作的能力。 2. 过程与方法： （1）经历条形统计图的产生过程，体验统计图不是唯一的。 （2）让学生在对条形图的交流、讨论中，体验到条形统计图既直观又形象并能获得大量信息的特点。 3. 情感、态度与价值观： （1）使学生在对实际问题的探究过程中，体验用数学解决问题的乐趣，感受数学与生活的密切联系。 （2）在动手实践、自主探索与合作交流中培养学生的团结、合作的良好品质。 二、目标分析： 学生在掌握了统计表和象形统计图的基础上学习条形统计图，从以形象、直观的方式进行统计过渡到用条形图较为抽象的方式进行统计，是认识上的一次飞跃。同时，通过本课的学习，能为学生今后学习“复式条形统计图”打下坚实的基础。本课通过大量的实际例子，使学生直观的认识和理解单式条形统计图的特点，并学会绘制单式条形统计图。在绘制条形统计图的过程中培养学生的动手操作能力，同时通过对数据的分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。使学生在学习过程中能够积极思考、主动探究，能与同学进行合作交流，增强自主学习意识。 三、教学重难点 教学重点：掌握单式条形统计图的制作方法。 教学难点：根据数据合理判断分析以及预测一些未知数据。 四、教具准备：课件、直尺等。 五、教学过程： （一）创设情境，激趣导入。 1. 出示课本第84页例6的场景图。 师：同学们，你们喜欢踢毽子吗？今天老师想和大家一起来踢毽子比赛，你们想不想参加？那我们就以比赛的成绩来进行分析和决策吧！你认为应该从哪些方面来考虑呢？学生交流后教师作简单的整理。今天我们就来学习一种能表示数据的方法——条形统计图。（板书课题：条形统计图） 【设计意图】联系学生生活实际，从学生感兴趣的事物入手，创设愉快的教学情境，营造一个和谐的课堂氛围，激发学生自觉地探求知识的兴趣和强烈的求知欲望。 2. 了解什么是条形统计图。引导学生简单描述条形统计图的概念。 师：同学们一定都见过医生给病人测量体温的记录图吧！类似于这种的我们称为条形统计图。（课件显示条形统计图的雏形）那么从这幅条形统计图中你获得了哪些信息？学生自由发言。你们知道条形统计图是怎么制成的吗？通过这节课的学习你一定能够明白的。 【设计意图】通过观察医生给病人测量体温的记录图引出条形统计图的雏形，使学生能直观的感知和认识“条形统计图”。并且及时的提出问题：“从这幅条形统计图中你获得了哪些信息？”，激发了学生学习的愿望和竞争的意识。同时，提出的问题具有挑战性，激活了学生的思维，培养了学生的观察能力。 （二）自主探究，合作交流。 1. 出示课本第85页例7的复式条形统计图。引导学生观察思考：这个统计图和我们以前见过的哪个统计图相似？那它和我们以前学习的统计表相比有什么特点呢？学生观察、思考、交流后汇报。（板书：特点）师：这种形式的条形统计图有什么优点呢？（板书：便于比较）除了可以比较之外，你还能从中获取哪些信息？（根据学生回答情况相机提问）如果我们把每个项目的数据都标出来你会得到什么样的数据呢？想不想自己动手画一个这样的条形统计图呢？下面我们就来试着画一画吧！为了画起来方便，我们先在稿纸上画好格子，画格子时要注意每一格要画得一样长，在同一项目中每个格代表的数据要相等，不同项目中代表的数据要不同。）师：在画格子时要注意些什么问题呢？生回答后师强调：画格子时一定要先确定单位长度，然后确定直条的宽度和间隔。（边讲解边示范）最后填上数据制成条形统计图。（出示课件）师：这就是我们今天要学习的单式条形统计图。（板书课题：单式）现在我们根据这个表来制成条形统计图。（出示活动要求）（1）个人独立绘制；（2）分小组讨论绘制；（3）全班交流，评价作品。 【设计意图】通过让学生自己动手实践，合作交流，培养学生的动手操作能力和团队合作精神。同时，通过评价作品，让学生了解自己的优点和不足，进一步提高自己的能力。 （三）巩固拓展，应用提高。 1.出示课本第86页“做一做”的题目。 师：请大家仔细阅读题目，理解题意。然后独立完成，最后我们一起来交流。 2.学生独立完成，教师巡视指导。 3. 全班交流，评价作品。 【设计意图】通过练习题的设置，让学生运用所学知识解决实际问题，进一步巩固和提高学生的条形统计图的制作能力。 （四）总结回顾，反思提升。 1.师：通过这节课的学习，我们掌握了条形统计图的制作方法，知道了条形统计图的特点和优点。 2.学生谈收获，说体会。 3.师：希望大家能够在日常生活中多观察、多思考，发现数学的魅力，体验用数学解决问题的乐趣。 【设计意图】