[中学联盟]江苏省苏州市高新区第三中学校苏教版七年级语文下册 11《人民英雄永垂不朽》教案+课件（2份）

教学课题：11、人民英雄永垂不朽 （周定舫） 备课组：初一备课组 课型：新授课 教学目标： 一、学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。 二、学习在说明中运用记叙的方法。 三、对学生进行革命传统教育，使学生了解中国革命的艰苦历程和人民英雄的光辉业绩，激励自己继承先烈未竟的事业，奋勇向前。 教学重点：本文是说明文，写法上很有特色。它在按空间方位的顺序介绍事物的同时，又运用了时间顺序，使两者完美地结合在一起，这是本文的教学重点。 教学难点：大碑座上10幅浮雕的介绍，涉及的历史知识广，初一学生尚未系统学过，如何把握讲解分寸，这是本文的教学难点。 教学方法 自学、互动交流[来源:学§科§网] 教学课时 2课时 教学过程： 一、导入新课 同学们，人民英雄纪念碑。这座矗立于天安门广场南端的纪念碑是新中国成立后为纪念近百年来为我国的独立、自由、幸福而牺牲的人民英雄而兴建的。这座雄伟的建筑于1952年8月动工，经过五年修建，到1958年4月22日建成。作者周定舫在纪念碑落成后，揭幕前怀着崇敬的心情，瞻仰纪念碑，写了《人民英雄永垂不朽》一文，最早刊登在1958年4月23日的《人民日报》上，后收入散文、特写集《北京在前进》一书。该文向全国人民及时介绍了这座表达亿万人民缅怀革命先烈之情的雄伟建筑。今天，我们就来共同学习这篇课文（板书课题）。 投影学习目标 学习目标 1、掌握字词，如：镏、溯、庑、挑衅、逾越等。 2、整体感知课文，理清课文思路。 3、了解课文的主要说明顺序。 补充介绍说明文的有关知识： 定义、分类、说明对象及特征、说明顺序、说明方法。 解题： 1、正标题：（1）标明作者要歌颂的对象。（2）揭示全文中心意思。 2、副标题：（1）表明了本文说明的对象。（2）表现出作者对革命先烈万分崇敬的心情。 二、检查预习情况 1.正音正字。 瞻（ｚｈāｎ）仰（ｙǎｎｇ） 矗（ｃｈù）立 [来源:学.科.网] 奠（ｄｉàｎ）基 砌（ｑì）墙 伟绩（ｊì） 镏（ｌｉǘ）金 上溯（ｓù） 五卅（ｓà） 朽（ｘｉǔ） 幅（ｆǘ） 天堑（ｑｉàｎ） 镶（ｘｉāｎｇ） 嵌（ｑｉàｎ） 发髻（ｊì） 2.补充解释下列词语。 矗立：高大而笔直地挺立。 永垂不朽：垂，流传后世。朽，磨灭。指光辉的事业和伟大的精神永远流传，不会磨灭。 慷慨激昂：充满正气，精神振奋，情绪激动、高昂。 勇往直前：勇敢地一直向前走。 丰功伟绩：伟大的功绩。丰，多、盛。 巡捕：旧时代帝国主义在租界中的警察。 遥遥相对：遥遥，形容距离远。远远地相互对着。 风起云涌：涌，升起，冒出。比喻新生事物不断出现，势不可当。 自学指导一 自学指导一 快速读课文，理清课文的写作思路： 提示：作者按“点题……瞻仰纪念碑……抒瞻仰感受”的顺序组织材料。 第一段（1节）：瞻仰纪念碑的心情和印象。 第二段（2-10节）：具体写人民英雄纪念碑的雄姿并介绍10幅浮雕。 第一层（2-3节）：描绘人民英雄纪念碑的雄姿，说明兴建经过和重大意义。 第二层（4-6节）：介绍纪念碑的题词和碑文、结构和造型，以及概述碑座四周的浮雕。 第三层（7-10节）：具体介绍10幅浮雕。 第三段（11节）：瞻仰后的感受。 自学指导二 自学指导二 1. 齐读课文第1小节，找出体现作者对纪念碑总印象、概括总特征的词。 2.体会全文的感情基调。 1、巍峨、雄伟、庄严 2、崇敬 自学指导三 自学指导三 阅读２、３节，思考下列问题： １.这两节分别介绍了纪念碑的哪些内容？ ２.找出表示作者瞻仰纪念碑的路线的词语。这些词语表明作者是按什么顺序介绍纪念碑？ 1、第２段，写纪念碑的远景，说明它的位置和总体形象。 第３段，介绍纪念碑的建造过程、规模和质料。 2、走去——越过——踏着——走到——（空间顺序：由远到近） 自学指导四 自学指导四 阅读4、5节，回答下列问题： １.这两节重点介绍了纪念碑的哪些内容？作者选择的内容能表达什么意思? 2.找出表示作者瞻仰纪念碑的路线的词语。这些词语表明作者是按什么顺序介绍这一部分？ 1、第4节，介绍纪念碑的结构、碑心石上的题字和碑文。 第5节，介绍碑身两侧、小碑座和碑顶的装饰与造型，揭示它们的象征意义，点明纪念碑造型体现的民族风格和时代精神。 2、踏上——到了——（空间顺序：先四周,后中间;先台阶,后碑身;先正面,后背面） 互动交流 互动交流 1、如何理解毛泽东的题字和碑文的内容？ 2、下列句子采用了哪些说明方法，扣住纪念碑的哪一个总特征来说明的 ？ 1、毛泽东同志的题字，点明了碑的主题。 碑文内容由近及远，层次清晰，充分表达了人民对近代历史各个阶段的革命先烈的崇敬和怀念之情。 2、（1）它像顶天