10.《苏武传》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

苏武留胡节不辱!雪地又冰天,苦忍十九年。渴饮雪,饥吞毡,牧羊北海边。心存汉社稷,旄落犹未还,历尽难中难,心如铁石坚。夜坐塞上时闻笳声入耳痛心酸。 转眼北风吹,雁群汉关飞。白发娘,盼儿归,红妆守空帏。三更同入梦,两地谁梦谁;任海枯石烂,大节定不亏。终教匈奴惊心碎胆共服汉德威。 志士的心曲,英雄的赞歌 —— 铮铮傲骨表心志, 岁岁春秋垂青史 苏武传 2 教学目标指向明 明 确 1.读通:理解文言字词和句子,积累有关文言知识。(文言) 2.读懂:把握文章思路,领会苏武坚持民族气节的形象内涵。(文脉、文道) 3.会读:学习人物传记的阅读方法,提高鉴赏能力。(文学) 4.能写:提炼写作素材和写作手法,提升写作能力。(文学) 3 文学常识要牢记 识 记 《汉书》是我国第一部_体_史,记叙了自汉高祖元年至王莽地皇四年共229年的历史。《汉书》体例上全承《史记》,只是改“_”为“志”,取消“世家”并入“_”,全书有十二本纪、八表、十志、七十列传。“二十四史”是指由《史记》至《明史》的二十四部纪传体史书。它的前四史是_、_、_和 。 纪传 断代 书 列传 《史记》 《汉书》 《后汉书》 《三国志》 4 疏通文意我能行 译 读 要求: ①将生字注音在书上; ②结合课下注释和阅读积累,逐字逐句翻译文本; ③圈点勾画课下注释重要注解;标注文本有疑惑的地方; ④用自己常用的符号标注通假字、古今异义词、词类活用、特殊句式。 ⑤对于文本中出现的文化常识用着重号标识。 5 你我问答皆学问 解 读 贵州省金沙县金沙中学 在自主疏通文意的基础上,小组合作解决疑难,确定5处重点部分进行全班讲解或考查其他小组同学。 6 有学必测重落实 检 测 任务一:解释画横线的词语。(15分钟,黑板分组展示) 1. 稍迁至栘中厩监; 2. 匈奴使来,汉亦留之以相当; 3. 汉天子,我丈人行也; 4. 武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱; 5. 单于益骄,非汉所望也; 6. 会缑王与长水虞常等谋反匈奴中; 7. 素与副张胜相知,私候胜曰; 8. 常能为汉伏弩射杀之; 9. 单于使卫律治其事; 10. 张胜闻之,恐前语发; 11. 即谋单于,何以复加; 12. 单于壮其节,朝夕遣人候问武,而收系张胜; 13. 汉使张胜谋杀单于近臣,当死; 14. 副有罪,当相坐; 15. 复举剑拟之,武不动; 7 有学必测重落实 检 测 任务一:解释画横线的词语。(15分钟,黑板分组展示) 16. 君因我降,与君为兄弟 17. 律知武终不可胁,白单于 18. 天雨雪,武卧啮雪,与旃毛并咽之 19. 武既至海上,廪食不至 20. 武使匈奴,明年,陵降 21. 故使陵来说足下,虚心欲相待 22. 扶辇下除,触柱折辕 23. 劾大不敬,伏剑自刎 24. 独有女弟二人,两女一男 25. 子为父死,亡所恨 26. 自分已死久矣 27. 使者大喜,如惠语以让单于 28. 单于视左右而惊,谢汉使曰 29. 武等实在 30. 前以降及物故,凡随武还者九人 8 有学必测重落实 检 测 任务二:翻译下列句子(注意圈画采分点) 1. 武帝嘉其义,乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者,因厚赂单于,答其善意。 译:汉武帝赞许他的合乎情理的做法,于是派遣苏武以中郎将的身份出使, 持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国,趁便送给单于很丰厚的礼物,以答谢他的好意。 2. 事如此,此必及我,见犯乃死,重负国! 译:事情到了这个地步,一定会牵连到我。等到被匈奴侮辱以后才死,更加 对不起国家! 3. 武益愈。单于使使晓武,会论虞常,欲因此时降武。 译:苏武身体日渐好转,单于又派人通知苏武,会同判定虞常的罪,想趁这个时候让苏武投降。 4. 汝为人臣子,不顾恩义,畔主背亲,为降虏于蛮夷,何以汝为见? 译:你做人家的臣下和儿子,不顾及恩德义理,背叛皇上、抛弃亲人,在异 族那里做投降的奴隶,我为什么要见你! 9 有学必测重落实 检 测 任务二:翻译下列句子(注意圈画采分点) 5.乃徙武北海上无人处,使牧羝。羝乳,乃得归。 译:就把他放到北海边无人区,让他放公羊,公羊生了小羊才能回。 6.终不得归汉,空自苦亡人之地,信义安所见乎? 译:你这样长期不能回国,在这荒无人烟的地方白白受苦,有谁知道您对汉 朝的信义呢? 7.且陛下春秋高,法令亡常,大臣亡罪夷灭者数十家,安危不可知,子卿尚复谁为乎? 译:并且皇上年纪大了,法令没有定规,大臣无罪而全家被诛杀的有几十家,安危不可预料,你还又为谁守节呢? 8.武父子亡功德,皆为陛下所成就。位列将,爵通侯,兄弟亲近,常愿肝脑涂地。 译:我们父子几人本没有什么功劳才能,全靠皇帝的栽培提拔。官职升到列 将,爵位封为通侯,兄弟三人都是皇帝的亲近之臣,常常愿意为朝廷牺牲一切。 10 苏武出使知多少 略 读 《苏武传