4《窦娥冤》（分层练习）-2023-2024学年高一语文同步精品课堂（统编版必修下册）

4 窦娥冤 分层练习 1．对下列各句修辞手法的分析，不正确的一项是（    ） A．有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。（这句采用了兴的手法，引出窦娥对天地的指斥） B．这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃。（这句运用典故，是窦娥借古人的故事表明自己冤情之深） C．浮云为我阴，悲风为我旋。（这句采用了拟人手法，是窦娥感天动地冤情的直接诉说） D．要甚么素车白马，断送出古陌荒阡？（这句采用借代手法，抒发了窦娥的一腔怨气） 2．下列关于元杂剧知识的说法，不正确的一项是（   ） A．元杂剧的结构一般是四折，有的有楔子。折是戏剧故事发展的大段落，也是音乐组织的单元。楔子是指四折以外增加的独立段落，通常在第一折前起交代作用。 B．杂剧剧本由曲词（杂剧的主体）、宾白（剧中人物的说白）、科介（指演员的动作等）构成。 C．杂剧角色大致分末（男角）、旦（女角）、净（性格刚烈或粗暴的男性人物）、杂（末、旦、净以外的杂角）四类。正末和正旦是元杂剧的主唱角色。 D．元代的杂剧和散曲合称“元曲”，关汉卿是中国戏剧的奠基人之一，他和马致远、王实甫、白朴合称“元曲四大家”。 3．下列对课文句子中加点部分解释有误的一项是（   ） A．天地也！只合（只应，本来就应该）把清浊分辨，可怎生糊突（同“糊涂”，“混淆”义）了盗跖、颜渊（分别借指坏人和好人）？ B．念窦娥葫芦提（元代口语，“糊里糊涂”的意思）当罪愆，念窦娥身首不完全，念窦娥从前以往干家缘（做家务的缘故）。 C．【净（戏曲角色名，俗称“花脸”）扮公人，鼓三通、锣三下科（戏曲剧本中指示角色动作、表情的用语）。刽子磨旗、提刀，押正旦（传统戏曲中的女主角）带枷上。刽子云】行动些（走快些），行动些，监斩官去法场上多时了。 D．鲁侍萍：（大哭起来）哦，这真是一群强盗！（走至周萍面前，抽咽）你是萍（潜台词为：你是我的萍儿吗？你就是我日思夜想的儿子吗？你太令我失望、痛心、愤怒了！），——凭，——凭什么打我的儿子？ 阅读文段，完成各题。 关汉卿是元代剧坛杰出的代表之一。他的如椽巨笔，是推动元杂剧脱离宋金杂剧的“母体”走向成熟的杠杆，是标志戏剧创作走向艺术高峰的旗帜。对元代社会的腐败与黑暗，他广泛反映，深刻揭露；对受迫害者的痛苦经历，他寄予莫大的同情，酣畅书写；对弱小者抗击罪恶、______的意识和行动，他给予热情的颂扬。他的创作“一空依傍，自铸伟词”“曲尽人情，字字本色”。其剧作如“琼筵醉客”，______，慷慨淋漓，具有震撼人心的力度。 元朝，是儒家思想依然笼罩朝野而下层民众日益觉醒，反抗意识日益昂扬的年代。在文坛，雅文化虽然逐渐失去往日的辉煌，但它毕竟浃入肌肤，余风尚炽，而俗文化则____________，走向繁盛。这两股浪潮碰撞交融，缔造出奇妙的文化景观。关汉卿生活在这种特定的历史阶段，他的戏剧创作及其艺术风貌，便呈现出鲜明而驳杂的特色。一方面，他对民众疾苦十分关切，对大众文化十分热爱；另一方面，建设社会秩序的问题上，他流露出对仕进生活的向往，甚至还认同儒家仁政学说。 4．请在文中横线处填入恰当的成语。 5．文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请结合材料分析其表达效果。 6．文中画波浪线的句子有语病请加以修改。 阅读下面的文字，完成下面小题。 元杂剧的兴盛与元代文人地位的下降相关。由于元代朝廷并不重视文人的作用，文人的身份和地位下降，他们不再像中国历史上其他朝代的文人一样属于精英阶层。“（   ）”这些满腹才情的文人下沉到民间，与民间艺人相结合，为勾栏瓦肆写作杂剧和唱词等，这对提升杂剧的艺术品质起到了重要作用。 于是，像关汉卿这样的剧作家 ① 。他们一方面十分熟悉和了解民间社会和民众生活，能够将素材加工整理为成熟的叙事作品；另一方面又有较高的文学素养，能够将文人的文学才华贯穿到创作中。因此，元杂剧的创作格外兴盛，元杂剧成为中国历史上戏剧发展的高峰。 ② ，像关汉卿《救风尘》这样的中国古典文学名作，不仅是在历史的淘洗中积淀下来的艺术精品，也是中国人巨大的精神财富。在中国古典文学中，诸如此类的叙事作品还有很多，唐传奇、宋话本、元杂剧、明清小说中精彩的故事 ③ ，展示了中国人独有的情义观和伦理观，都可以供现代的创作者改编使用。 7．下列填入文中括号内的诗句，最恰当的一项是（   ） A．莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ B．旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 C．同时天涯沦落人，相逢何必曾相识！ D．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 8．请在文中横线处填入恰当的成语。 阅读下面的文字，完成小题。 窦娥冤（节选） （窦天章云）带那蔡婆婆上来。我看你也六十外人了，家中又是有钱钞的，如何又嫁了老张，做出这等事来？（蔡婆婆云）老妇人因为他爷儿两个救了我的性命，收留他在家养膳过世。那张驴儿常说要将他老子接脚进来，老妇人并不曾许他。（