2.4 互感和自感 课件 2023-2024学年高二下学期物理人教版（2019）选择性必修第二册

学习目标 1.通过观察演示实验，师生共同归纳出互感现象的电磁感应特点,能在分组实验中应用。 2.通过师生共同运用观察、猜想、实验等方法，简述自感现象及其特点，进一步深化科学探究的意识和能力。 3.通过推导自感电动势表达式，准确说出自感电动势与电流变化率的关系和自感系数的意义及决定因素，能简述出能量转化的关系，增强科学本质的学科素养。 互感和自感 人教版物理高二年级选择性必修二 播放器 互感现象 喇叭 当一个线圈中电流变化，在另一个线圈中产生感应电动势的现象。 互感现象中产生的感应电动势，称为互感电动势。 任务一：寻求手机无线充电的奥秘 【评价任务1】分组实验 器材：一个学生电源 两个线圈 一个灯座 一个铁芯 若干导线 要求：灯泡不直接连接电源，让小灯泡发光 任务一：寻求手机无线充电的奥秘 互感应用 变压器 收音机里的磁性天线 传递能量 传递信息 任务一：寻求手机无线充电的奥秘 线圈电流发生变化，自身回路是否有电磁感应现象？ 预测一下实验现象？ 如何进一步改进？ 考虑到线圈自身的电阻，如何进一步改进电路？ E 如何解释现象呢？ 自身的…… 自身的…… 自身的…… 自身的…… 自感 电源 如何能直观的观察到？ 画出灯泡A和线圈两支路的I-t图像 传感器 传感器 6 当电流增加时，会有感应电动势的产生，那么当电流减少时呢？ 预测一下结果？ 如何改进电路？ 任务二：探寻灯泡“缓亮”和“闪亮”的背后故事 1.自感电动势的大小：与电流的变化率成正比。 2.自感系数 L 决定线圈自感系数的因素：线圈的大小，形状，圈数，以及是否有铁芯 单位：亨利（H） 自感系数 任务二：探寻灯泡“缓亮”和“闪亮”的背后故事 任务二：探寻灯泡“缓亮”和“闪亮”的背后故事 【评价任务2】“小电池的威力”——体验实验 全班同学手拉手连入电路，断电时有什么感觉？你能用已学知识解释这一现象吗？断电现象的能量哪来的？ 自感的防止 绕线电阻 任务二：探寻灯泡“缓亮”和“闪亮”的背后故事 任务二：探寻灯泡“缓亮”和“闪亮”的背后故事 【评价任务3】以“互感在生活中的应用”或“自感在生活中的应用”为主题，任意选取生活中的互感或自感应用为微课题研究内容，撰写一份微课题研究报告。 评价项目 评价要点 表现水平 A B C D 选题 1.问题提出的背景表述全面 　 　 　 　 2.问题具体,清晰,可操作 　 　 　 　 方案设计 1.能科学准确应用物理概念和规律 　 　 　 　 2.原理分析过程完整，思路清晰，逻辑严谨 　 　 　 　 3.器材选择与物理量匹配，实验步骤可操作，可实现 　 　 　 　 实施过程 1.通过图片，视频，表格等证据，确认你的研究操作及数据采集真实可信 　 　 　 　 2.操作步骤和方案设计具有一致性 　 　 　 　 成果表达 1.数据处理及分析方法得当，条理清晰，表达完整 　 　 　 　 2.具有误差分析的意识和表现，对误差分析的理解正确，误差分析有根据 　 　 　 　 3.能提出减小误差切实可行的措施 　 　 　 　 4.能通过课件，论文，报告等形式展示研究成果 　 　 　 　 谢谢大家 $$