10.1 感受生命的意义 同步练习-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

感受生命的意义 一、单项选择题 1. 学习《感受生命的意义》这节课后，七年级的乐乐同学写给自己的箴言是：人活着，不应该只追求生命的长度，更应该追求生命的质量。下列对“生命的质量”的正确理解是( ) A. 物质条件的优越 B. 生活中的柴米油盐 C. 生命的意义和价值 D. 生活中的喜怒哀乐 2. 生命对于每个人来说只有一次，在有限的生命中充实自我，展现生命的价值要 （  ） ①珍惜时间，把握今天、反思昨天、畅想明天     ②体会生命的价值，追求积极向上的人生目标  ③要充分的感受和享受青春，尽情玩乐   ④从日常点滴的生活、学习、劳动中实现人生的意义 A. ①②④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①③④ 3. 生命中有哪些值得珍惜，值得追求？我们的一生应该怎样度过？同学们对“生命意义”有着不同的理解。你赞同的是（ ） ①我们年龄还小，没必要探究生命意义 ②探究生命意义是人类生命的原动力之一 ③生命意义是具体的 ④生命的意义需要自己发现和创造 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. 我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构“我的人生”，这说明( ) A. 生命意义是抽象的 B. 生命意义是空洞的 C. 生命意义是具体的 D. 生命意义是缥缈的 5. 感受生命的意义，绽放生命之花。下列言行与之相违背的是( ) A. 屠呦呦致力于青蒿素的研究，为抗拒疟疾作贡献 B. 上海退伍军人张志勇散尽家财，资助百余名贫困生 C. 看到他人遭遇歹徒行凶，视而不见 D. 枣庄单腿女教师孟凡芹17年坚守一线课堂 6. 农民们比着谁家的粮食产量高；工人们比着谁的技术好；教师们比着谁的教学质量优;而学生们比着谁的思想好，成绩好。对此，下列理解正确的有 ( ) ①生命的意义是具体的        ②生命的意义是没有区别的         ③生命的意义需要创造        ④通过比较，才会创造生命的意义 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 7. 生命的意义不在于长短，而在于（  ） A. 生命的价值 B. 对社会的贡献 C. 运动 D. 生活的质量 8. 人最宝贵的是生命。因为（　　） ①人的生命和其他生命不同，人的生命只有一次。 ②每个人的生命都是独一无二的，都有独特的意义与价值。 ③每个人的生命不仅属于自己，还属于家庭和社会。 ④人类是生命的主宰。 A. ②③ B. ①②③④ C. ①②③ D. ②③④ 9. 他每天都提前2小时上班，15年中，累计献工15000多小时，相当于多干了五年的工作量；他20年献血6万毫升，捐款12万元……从郭明义身上，我们可以感受到( ) ①这样奉献的人生是有价值的 ②有爱心，敢担当的人生是值得的 ③这样的人太傻，太不值         ④要勇于承担社会责任，让生命更有意义 A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①④ 二、简答题 10. 人生是美好的，生命是可贵的。请问：怎样才能使自己生活得更有意义，更加灿烂呢？ 11. 《钢铁是怎样炼成的》小说中主人公那段著名的独白给我们留下了深刻的印象。“人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：我的生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” 请问：什么样的生命才是有意义的？ 12. 外祖母常说活着的理由有一万零一条，所以她才留恋生命，留恋那晒进来的满房间阳光。当我追问她究竟那一万零一条理由是什么时，她总是笑而不答，并让我自己去寻找。我果真准备了个本子，到处找人攀谈，请他们说出活着的理由。有人说活着是为了亲人，他爱他们，要与他们厮守，共度长长的一生；有个邻居是大学生，他说活着是为了荣誉和生命的尊严；我还问过一位陌生的过路人，他说活着是为了不白白来人世一趟，他要到处走走，看看，跋山涉水，去领略生命中许多潜藏的景观，这就是他活着的理由。 “感受生命意义，绽放生命之花”主题教育活动正在开展，请你参与并完成如下任务。 （1）你觉得怎样的人生是有意义的人生？ （2）你打算如何以实际行动让生命绽放光彩？（三个方面即可。） 参考答案 一、单项选择题 1. C 此题考查对生命意义的认识。C符合题意；ABD三项更多地考虑到自身的体验和感受，错误，排除。故选C。 2. A 此题考查提升生命价值的做法。①②④正确；③是一种贪图享受的思想认识，缺乏进取精神，不值得提倡，错误。故选A。 3. D 此题考查生命的意义。②③④都是对生命的正确认识，符合题意；①观点错误，排除。故选D。 4. C 此题考查对生命意义的认识。C符合