10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

10.1 感受生命的意义 第十课 绽放生命之花 www.515ppt.com 1 核心素养目标 政治认同：明晰生命的意义，培养热爱生命的情感。 道德修养：知道生命的意义需要自己发现和创造。 法治观念：懂得什么样的人生是有意义的。 健全人格：学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义。 责任意识：以实际行动发现和创造生命的 自学指导 1 人为什么活着？ 2 怎样的一生是值得的? 3 如何认识生命的意义？ 一、生命的追问 为了学习 为了养育后代 为了帮助他人 为了梦想 为了改变世界 为了美食 为了美景 为了孝敬父母 为了自己喜欢的大学 总结 1、人为什么活着？ （1）为了学习，为了养育后代，为了帮助他人…… （2）生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。 （3）对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。 廖智 “我当时只有两个选择：一是选择不穿假肢，永远都坐轮椅，生活很不方便，没有自由，但是可以远离痛苦;一个就是承受痛苦，享受自由。我选择了享受自由！” “这样的腿我也喜欢，这样的腿我也能跳出我热爱的舞蹈。” 尽管她的肢体是残缺的，但是她用她那独特的生命为我们展示了一场完美的生命之舞…… 活出自己的人生，实现自我价值！ 张红 2019年11月19日，从广州飞往纽约的南航CZ399航班上，一名老人突发疾病，膀胱内大致存有1000毫升尿液，面临膀胱破裂的危险。 张红医生利用自制的穿刺吸尿装置，整整37分钟不间断用嘴吸出尿液，最终使老人转危为安。 当别人需要时，付出自己的爱心。 黄旭华 中国核潜艇之父，为了祖国的核潜艇事业，他隐姓埋名30年。 “我们核潜艇战线的广大员工，呕心沥血，淡泊名利，隐姓埋名，奉献了一生最宝贵的年华，还奉献了终身。如果要问，这一生有何感想，我们会自豪地说，这一生没有虚度；再问，你们对此生有何评说，那我们会说，自己是中华民族的儿女，此生属于祖国，此生属于事业，此生属于核潜艇，此生无怨无悔！” 将个人理想与国家发展、民族复兴结合起来 袁隆平 50多载执着于杂交水稻研究，守护着国家粮食安全，坚守着“愿天下人都有饱饭吃”的初心。袁隆平的“天下无饥”梦，不仅是要把“中国人的饭碗牢牢端在自己手里”，还要促进杂交水稻走向世界，促进全球粮食增产增收。 一粒粮食能拯救一个国家。发展杂交水稻，造福世界人民，这正是袁隆平作为一名科研工作者的毕生追求。 将个人理想与人类命运结合起来 3月22日，国家主席习近平在罗马会见意大利众议长菲科时，菲科问道：“您当选中国国家主席的时候，是一种什么样的心情？” “中国这么大，您作为世界上如此重要国家的一位领袖，您是怎么想的？” 　　习近平主席的目光沉静而充满力量，他说，这么大一个国家，责任非常重、工作非常艰巨。我将无我，不负人民。我愿意做到一个“无我”的状态，为中国的发展奉献自己。 2.怎样的一生是值得过的？ （为自己）：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的； （为他人）：当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。 ③（为国家）：能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。 发现我的生命 02 我有“两个梦”，一个是“禾下乘凉梦”，另一个是“杂交水稻覆盖全球梦”。 感悟生命故事 在袁隆平爷爷的生命故事中,你想到了什么? ①探索生命意义,是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活,选择自己的人生道路。 ②生命是独特的，生命意义是具体的。 “贫穷带来的远不止痛苦、挣扎与迷茫。尽管它狭窄了我的视野，刺伤了我的自尊，甚至间接带走了至亲的生命，但我仍想说，谢谢你，贫穷。” 这段话是出自河北女孩王心怡的一篇自述，王心怡今年以707分的高考成绩考入北大中文系，收到北大中文系的录取通知书后本人还在异地打零工，还是其母亲打电话告知她的，王心怡称她当时让其母亲里里外外将录取通知书给她拍了一遍，表示当天就失眠了。 ③生命的意义需要自己发现和创造。 结合王心仪的事迹，思考她当时最大的人生意义是什么？ 她是如何实现自己人生意义的？ 材料带给我们的启示是什么？ 努力奋斗 考上北大，改变个人命运 3.如何认识生命的意义？ 探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。【为什么】 生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中建构自己，形成“我的人生”。【是什么】 生命的意义需要自己发现和创造。明确自己的