项目二 任务一 绘制服装局部款式图（一）（教案）-《服装设计基础》（高教版第二版）同步精品课堂

《绘制服装局部款式图》教案 课 题 衣领、袖子、衣袋款式图画法 课 型 理论 课 时 2 授课班级 服装班 授课时间 X年X月 授课教师 XXX 教材分析 本书依据教育部《中等职业学校服装设计与工艺专业教学标准》，参照国家纺织服装行业标准编写而成。在内容上遵循基本知识由易到难，技能培养从基础到综合的渐进性原则，按照项目教学的模式，整合为8个项目。本项目训练学生把自己的设计用绘画的形式表现出来，这是从事造型艺术设计者必须具备的能力。想要画好服装款式图就必须在具备相应的服装工艺知识、服装的结构特征基础上，掌握表达服装结构和制作方法的绘画形式，将自己的设计意图准确地传达给服装的生产和销售者。 学情分析 中职生普遍文化课基础较为薄弱，学习动力不足，且大部分学生没有绘画基础。但他们思维较活跃，乐于动手操作。通过项目一对绘画的了解，学生绘画积极性较高。正式接触服装专业性绘画，要注意引导，从易到难，培养学生学习积极性。 学习目标 1. 了解衣领的不同种类与形态特征，能熟练绘制衣领款式图。 2. 了解袖子的不同类型与形态特征，能熟练绘制袖子款式图。 3. 了解衣袋的类型，以及服装工艺效果的表现方法，能熟练绘制表达。 学习重难点 重点：1.掌握衣领的分类及特点 2.掌握不同袖子的画法和特点 3.牢记衣袋的分类及贴袋的比例 难点：掌握各部位的绘画步骤，并能熟练绘画。 教学方法 讲授法、任务驱动法、提问法、示范法 课前准备 PPT、教案、课堂练习题 教学媒体 多媒体一体机 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 一、想一想： 一件衣服最终呈现出来的效果，是由哪些方面决定的？ 服装构成要素：1.服装款式（服装的外形） 2.服装色彩（服装的颜色） 3.服装材料（服装的材质） 说一说： 衣服都有哪些部分组成的？ 今天我们就一起来学习服装局部款式图的绘制。 1.根据问题，自主思考。 2.学生讨论，总结答案。 培养学生独立思考问题，并能分析总结的能力。 活动二： 调动思维 探究新知 一、衣领的表现 1.无领：是没有领子或只有简洁的一个领边的领型，给人轻松、自然的感觉。 2.无领绘制步骤：（1）先根据设计画出前后领口弧线 （2）后领口为下弧线 （3）领口确定好以后根据领口添加装饰 3.立领：传统的中式立领紧贴人的脖子，如旗袍领、中山服领，给人庄重、挺拔的感觉。现 代的立领有了较大的变化，领口可以加宽，领面也不必紧贴人的脖子，因而显得轻松、 活泼。 4.立翻领：立翻领和盆领都是具有一定立围高度的领型。 5.翻领、翻驳领：翻领即领面向外翻摊的领。翻驳领不仅领面外翻，且驳头也一起外翻，能给人开朗、干练的感觉。 6.其他领：通过设计者的创造，或者将各种基本领型的特点进行综合，或者将某种基本领型的特点进一步夸张，均可产生更多富于变化的领型。 二、袖子的表现 1.装袖：形态特点主要体现在肩部，勾画装袖时首先要把袖窿线画清楚，要画成趋向于直线形。其次便是画好肩头的转折，该方则方，该圆则圆，左右要对称。 2.插肩袖：一般肩头较圆、腋内无褶，兼有装袖和通袖两者的优点 3.通袖：由于通袖不存在袖窿线，故而穿时肩头较圆、腋下多褶。 4.无袖：也称袖口袖。袖的形状就是袖窿线的形状。 三、衣袋的表现 1.衣袋的作用：衣袋也是服装造型的重要部件，它既能满足实用功能，又有很好的装饰和充实服装款式的作用。 2.分类： （1）贴袋：也称明袋，指衣袋附贴在服装表面的一类衣袋。 一般来说，袋宽小于袋高，袋盖高占袋高的1/3左右时最美观。 1/3 一般情况 有意设计 （2）挖袋：袋口夹藏在衣缝里的开袋形式。 （3）缝内袋：也称暗袋，指把衣袋放在衣片里面，在衣片上挖出袋口的一类衣袋。 认真听老师讲解，并能及时标注重点内容。 观察图片，认识不同领型的特点，学习领子的绘画方法。 加强基础理论知识的积累。 贴近生活，更直接的观察到服装各部位的形态，更易理解。 活动三： 巩固练习 素质提升 师生互动 说一说：这些都是什么领型？ 说一说：这些都是什么袖型？ 说一说：这些是什么类型的衣袋？ 通过学习的知识内容，分析总结回答问题。 巩固所学知识，提高学生自主分析总结问题的能力。 课堂小结 作业布置 课堂小结 作业布置 一、抄写本节知识点 二、局部款式图绘画练习 板书设计 衣领、袖子、衣袋的款式图画法 一、衣领的表现 二、袖子的表现 三、衣袋的表现 教学反思 本节课理论知识较少，但都是考试的重点内容，也是之后操作练习的基础，需要加强记忆。接触一