1春夏秋冬 教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

《春夏秋冬》教学设计 汶川县第一小学: 曾桂群 【教学目标】 知识目标: 1、认识“霜、落、飘、雪”。 2、通过从认识 “春、冬、雪、花”体会上下结构汉字书写方法。 能力目标: 1、 能正确流利的朗读课文。 2、 能在田字格里正确、美观的书写“春、花、冬、雪”。 3、 继续培养学生正确的书写习惯。 情感目标: 1、通过课文的学习,体会四季欣欣向荣的景象,增强对大自然的热爱之情。 2、通过闯关游戏,培养学生对写字的热爱和同学之间团结协作的精神。 【教学重难点】 1、将生字“春、花、冬、雪””在田字格里的占个位置书写正确、并且美观。 2、在书写过程,运用正确的书写姿势。 【教学准备】 ppt、课堂小练笔 【教学时间】40分钟 课前约定 师:上课之前我想要和孩子们做一个约定,请伸出你们的小手指。我们一起读一读“回答问题举小手,同学发言认真听,身直眼亮我能行,人人争做智慧星。”孩子们能做到吗?我相信你们能说到做到!来,盖个章吧。 1、 风声激趣导入 师:今天老师给大家带来一位朋友,它呀人未到声先到了。(播放风声) 师:你们猜到它是谁了吗? 生:风 师:这位新朋友是四季的使者,(出示课题“春夏秋冬”),今儿四季的风要带领我们进行一场踏春之旅,不过这趟旅途可不是那么容易的,这个调皮鬼在旅途中给我们制造了障碍,只有大家齐心协力扫清障碍,才能获得开启春大门的钥匙。孩子们敢接受四季风的挑战吗? 生:敢 师:那现在我们去乘车吧。 出示火车图案 师:乘客们请注意,K202次列车马上就要启程了。请您务必遵守旅途规则,规则是:每顺利通过一个站台就可以得到下一关的制胜法宝,两个站台全部通过就可以拿到春大门的钥匙。你们准备好了吗?那现在出发吧! 2、 站台闯关,书写“春、花、冬、雪” 1.师:列车驶进了第一站(春雨站),春雨是个爱学习的小朋友,它给大家带了几个字宝宝,可是它不知道这几个字宝宝的相同点,你们来帮帮它吧。 生:都是上下结构的字” 师:这是这位同学的发现,其他孩子发现没有呢?看来你们都一双明亮的眼睛。春雨为了感谢你们,送上了第一件法宝(出示法宝一 写字姿势和写字步骤)。 全班齐读 2.师:一拳、一尺、一寸就是告诉我们写字要有正确的写字姿势。那现在咱们来量一量,请生比划一拳、一尺、一寸。 师:想要把字宝宝写漂亮光做到这点可不够,还得有正确的写字步骤。第一步“看一看”——一看首笔定位置 二看高低对整齐 三看宽窄感体形 四看压线找主笔 第二步“写一写”——按照正确的笔画顺序在田字格书写字宝宝 第三步“比一比”——把你写好的字宝宝和例字进行比较 第四步“改一改”——在比较之后,把不足的地方改的更美观 3.师:光说不练假把式,你能用行动让法宝展示威力吗?(能) 那请你接招吧! 师:究竟谁是第一个强者呢?现在咱们就用写字的步骤一步一步去寻找强者,第一步“看一看” 看第一笔——谁来说说第一笔在什么位置? 师:真会观察,你有双火眼金睛。 师:接着来,二看高低。春字上半部分的这些笔画宝宝比个子了,谁高?谁低一些呢? 师:三看宽窄,春的下半部的身材怎么样? 师:四看压线,谁已经找了压线的笔画宝宝? 师:第二步,按正确的笔画顺序写一写。哪位孩子能告诉我们它的正确回家路线呢? 生:第一笔....... 师:有了正确的回家路线和准确位置就能顺利的把字宝宝送回田字格,现在老师先书写,孩子们拿出右手书空。 师范写 生书空 师:现在请孩子们拿出书写单,在田字格里书写一个雪字。先准备好,量一量。 学生书写 老师巡视 给写的好的学生奖励 师:请刚才得了老师笑脸的孩子举手,我想给大家展示这位同学的作品。 展示一位学生的作品 师:孩子们想知道他得笑脸的原因吗?(想) 师:第一,刚才老师观察到这位同学在书写中姿势很好,“头正、肩平、足安”。第二,他书写的这个字........孩子们听了老师对这位同学的评价,你有信心把这个字写的更漂亮吗?再书写春。写完的孩子看看你的第二字是不是比第一个有进步呢?有就请你自己在评价栏上给自己奖励一个笑脸,老师看见很多孩子都得到笑脸,你看只要我们用心一定会有进步的。 4.师:乘客们,坐稳了,列车马上就要到第二站了。青山站,青山是个非常有才华的学生,他用春带来的字宝宝写了一故事呢,我们读一读。 齐读《春夏秋冬》 师:孩子们,你们找着藏在小诗里的四个字宝宝了吗?(找到了)那现在我们有请他们闪亮登场,出示生字。 师:除了刚才孩子说的,他们都有“春”,从结构上他们还有什么相同点呢?(上下结构) 师:看见你们这么好的眼力,青山送来了第二件法宝。(出示法宝二,书写上下结构生字的口诀)齐读,按照步骤让学生观察,师范写,生书写,同桌互评,展示作品。 5.师:孩子们的勤小手写了累吧,现在我们休息休息。请你和我这样做《手指操》 6.师:在旅途中,我们得到了两件法宝。可是想要拿到