2024届高三生物一轮复习思维导图：生态系统物质循环

 温室效应 功 能 稳定性 概念 类型 结构 生 态 系 统 及 其 稳 定 性 能量流动 信息传递 物 质 循 环 碳 循 环 过程：如右图 形式：生物群落和非生物环境之间以-------形 式流动，在生物群落内部以-----------形 式流动 途径 进入生物群落——生产者的-------------（主要） 和---------------作用 在生物群落内部——主要是---------和-------- 返回非生物环境——1.-------------------的呼吸作用 2.分解者的----------------- 3.--------------------------- 原因：1.石油、煤、天然气等化石燃料的大量燃烧； 2.森林、草原等植被破坏 缓解措施：1.------------------------；2.-----------------------------等 奋斗目标：-----------年碳达峰，2060 年碳---------- 概念：组成生物体的----------------------------------------，都在不断进行着从非生物环境到 --------------，又从-------------到非生物环境的循环过程，这就是生态系统的物质循环 要点强调：1.“物质”指的是组成生物体的各种----，而不是化合物、单质、离子等； 2.“生态系统”指------------，因此又叫生物地球化学循环 特点 1.具有-----------性 2.不断----------------- 生 物 富 集 概念：生物体从周围环境吸收、积蓄某种------或------------的化合物，使其在机体 内浓度-------------环境浓度的现象，称作生物富集 富集的物质：1.-------------，如铅(Pb)、镉(Cd)、汞(Hg)等； 2.----------------的有机物： 如 DDT、六六六等 富集物的特点：1.在生物体和环境中存在的形式比较---------； 2.生物体能够------且不易--------；3.在生物代谢过程中不易--------- 生物富集的主要途径——------------和----------- 生物富集现象的特点：1.具有----------性； 2.有害物质浓度沿食物链随营养级升高而---------- 探究实践：探究土壤微生物的分解作用 案例名称 1.探究落叶是否是在土壤微生物的作用下分 解 2.探究土壤微生物对淀粉的 分解作用 自变量 ----------------- --------------- 对照处理 实验组：避免土壤--------改变的前提下杀灭 土壤微生物，如装------中 60℃恒温处理 1h 对照组：不做处理 实验组：--------+淀粉溶液 对照组：------+淀粉溶液 因变量 落叶--------- 淀粉分解的情况 检测指标 落叶的剩余量 加----或------试剂检测 能量流动 和物质循 环的关系 1. 能量流动和物质循环是生态系统的主要------，它们-----进行，彼此相互依存， 不可------； 2. 能量的固定、储存、转移和释放，都离不开物质的-----和------等过程； 3. 物质作为能量的------，使能量沿着--------------------流动；能量作为------，使 物质能够不断地在------------和-------------------之间循环往返 认得对， 画得出  温室效应 功 能 稳定性 概念 类型 结构 生 态 系 统 及 其 稳 定 性 能量流动 信息传递 物 质 循 环 碳 循 环 过程：如右图 形式：生物群落和非生物环境之间以 CO2形 式流动，在生物群落内部以有机物形 式流动 途径 进入生物群落——生产者的光合作用（主要） 和化能合成作用 在生物群落内部——主要是食物链和食物网 返回非生物环境——1.生产者和消费者的呼吸作用 2.分解者的分解作用 3.化石燃料的燃烧 原因：1.石油、煤、天然气等化石燃料的大量燃烧； 2.森林、草原等植被破坏 缓解措施：1.节能减排、开发新能源；2.植树种草、秸秆还田等 奋斗目标：2030 年碳达峰，2060 年碳中和 概念：组成生物体的碳、氢、氧、氮、磷、硫等元素，都在不断进行着从非生物环境到 生物群落，又从生物群落到非生物环境的循环过程，这就是生态系统的物质循环 要点强调：1.“物质”指的是组成生物体的各种元素，而不是化合物、单质、离子等； 2.“生态系统”指整个生物圈，因此又叫生物地球化学循环 特点 1.具有全球性 2.不断循环往复 生 物 富 集 概念：生物体从周围环境吸收、积蓄某