第九章第一节《美国》第一课时教学设计2022-2023学年鲁教版（五四制）地理六年级下册

预习•品悟•表达•拓展——《美国》教学设计 一、教学内容 鲁教版六年级下册第九章第一节《美国》第一课时 二、教学目标 1. 运用地图和相关资料，说出美国的地理位置、范围、领土构成和首都。 2. 运用地图和相关资料，描述美国突出的自然地理特征。 3. 运用地图和相关资料，说出美国人文地理主要特点及其与自然地理环境的联系。。 4. 运用地图和相关资料，联系某国家的自然地理环境特点，结合实例简要分析美国因地制宜发展农业。 三、教学重、难点 教学重点：运用地图和相关资料，描述美国的位置范围、地形、气候、农业生产特点以及种族构成等。 教学难点：分析美国农业带的分布与地形、气候的关系。 四、学情分析 美国是当今世界最发达的国家，新闻中常常听到，日常生活中也会谈论到，所以学生对美国多多少少有些了解，也比较感兴趣。六年级学生已经学习了将近一年的地理，掌握了有关地球、地图等基础地理知识，居民、地形、气候等世界地理知识，也学习了大洲、地区和部分国家的区域地理知识，所以现在的学生有了一定的知识基础，也掌握了一定的地理学习方法，特别是学习区域地理的方法。前面学生学习了日本、印度、俄罗斯、澳大利亚四个国家，学生已经初步掌握学习国家地理特征的一般方法和思路。因此，可以放手让学生进行一定的自主学习,合作探究活动。要相信学生，积极给他们创造机会、搭建平台。 五、教学过程设计 （一）激趣导入，揭示课题 播放疯狂动物城兔子警官经过重重努力实现自己梦想的视频 同学们，兔子朱迪为了自己的梦想坚持不懈的努力，成功从警校毕业，被动物城美国总局录取，今天我们一起来和他前往美国，共同感受美国的自然和人文环境 【设计意图：以学生爱看的动画导入，激发学生对美国学习的兴趣，凸显“有趣”。】 （二）自主学习，整体感知 在上任之前兔子警官遇到一点小小的麻烦，他不知道美国在哪里，如何前往，同学们快来帮帮他，从地图中找到美国，概括美国的位置范围，并帮助他设计一条从亚洲警校前往美国的路线。 1. 位置范围 （1）范围 读图总结美国的范围 （2）地理位置 读图，说出美国的半球位置、纬度位置、海陆位置 （3）设计路线 2. 移民国家 到达美国之后，它成功报道，成为一名交通协警，为了完成好自己的工作，他找来了美国交通地图，并发现人口、地形、气候等因线素对交通线，影响很大。我们一一来看它的调查 （1） 人种 读图分析，美国人口分布对交通东西部疏密差异的影响？通过人口分布引出人种构成以及出现的问题 （2） 地形地势 读图分析，美国地形对交通东西部疏密有什么影响？ 并归纳美国地形地势特点。 （3） 气候 读图分析，美国气候分布有什么特点？并说明美国地形对这种气候分布的影响 3. 农业地区专业化 在美国呆了一段时间后，他工作非常忙，但他结交的农场主朋友十分悠闲，却不耽误他收获农产品，朱迪非常好奇，利用假期，他前往他朋友的农场一探究竟 播放美国农场收获视频，引导学生总结美国农业特点：农业机械化、自动化 【设计意图：根据美国位置范围图、人口分布图、人种构成图、地形图、气候类型分布图等，让学生的学习更有针对性，通过创设兔子警官朱迪在美国的调查和见闻激发学生探究的兴趣，而通过自主学习读图分析，更利于学生掌握美国的位置范围、自然、人文条件的掌握，在此基础上引导学生适时质疑，培养学生敢于提问的能力，进而凸显“有趣”“有思”“有得”。】 （三）合作探究，共解疑难 通过展示美国农产品产量在世界的位次，结合地图，引导学生合作探究美国发展农业的有利自然条件 1.美国发展农业的有利自然条件 2.农业带分布 兔子朱迪因为工作成绩突出，被升职成为刑警，他刚上任就接到一个棘手的案子，请同学们小组合作帮助他解决困难。 【设计意图：通过情境创设，学生以合作探究的方式进行分析思考、讨论交流，认识地理事务间的联系，很好的培养了学生的区域认知和综合思维等地理核心素养，并在合作探究中培养学生的合作意识、交流能力，达到发展学生个性的目的。，凸显三有课堂的“有思”“有得”。】 （四）巩固知识，拓展延伸 本节课对美国、自然地理特征和农业进行了学习，同学们掌握的如何呢？我们一起来检测一下。 【设计意图：最后要通过课堂练习，来检测学生对基础知识的掌握情况，拓展学生的思维广度和深度，更好的提升学生的地理学科核心素养，凸显三有课堂的“有思”“有得”。】 （五）用心表达，升华情感 谁说兔子就不能成为警察？谁说警察一定要看着高大威猛？兔子朱迪打破偏见坚持不懈努力完成自己的梦想，希望同学们能够坚持自己的梦想与追求。坚定信念，努力去做，你就一定能突破重重困境，实现梦想。 【设计意图：通过兔子朱迪的经历，回扣课前，升华情感，凸显三有课堂的“有趣”“有得”。】 后附板书设计： 美国 一、领土组成和纬度位置 二、农业地区专业化 ( 4 ) 学科网（北京）股份有