《念奴娇•赤壁怀古》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

念奴娇·赤壁怀古 苏轼 wps稻壳儿佳誉设计原创链接：http://chn.docer.com/works?userid=219874625_5_8_2_5_11_3_7 1 学习目标 把握豪放词的风格特点，了解词人及本词的写作背景。 了解怀古词的鉴赏步骤；从词句入手，体会炼字的妙处，进而把握作品的意境。 体会词人洒脱不羁的人生理想与壮志未酬的无限感慨。 宋代是词的黄金时代！ 婉约派 豪放派 宋代两大词派的不同： 豪放派,以苏轼、辛弃疾为主。作品气势豪放，意境雄浑，多给人一种积极向上的力量。 婉约派,有柳永、秦观、李清照等。作品语言清丽、含蓄，往往多是写个人遭遇，男女恋情，山水。 解题 念奴娇 赤壁 怀古 写景 （词牌） （题目） （地点） 抒情 怀古诗词 观眼前之景 怀古之人事 抒一己之情 掌握咏史怀古诗歌鉴赏方法： （1）读懂注解，弄清史实（“怀”什么“古”） （2）知人论世，找准连接点，领会作者意图（为什么怀古） （3）总体把握，分析艺术手法（对比、用典、虚实结合、借古讽今） （4）深入分析，体悟作者感情（在怀古中表达了什么感情） 苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，豪放词派的代表人物。是历史上少有的全才。苏轼 21岁中进士，开始为宦生涯。步入仕途后却屡遭贬谪，历经坎坷。宋神宗元丰二年（1079）因“乌台诗案”被捕入狱。出狱后，任黄州团练副使。此职位实为虚职，因此为排遣政治上的失意，他游历访古，三咏赤壁，写下“两赋一词”。这首词是宋神宗元丰五年苏轼谪居黄州时所写，当时作者四十五岁。 知人论世 问汝平生功业，黄州惠州儋州 王安石 变革 司马光 守旧 苏轼 《自题金山画像》 苏轼 心似已灰之木，身如不系之舟。 问汝平生功业，黄州惠州儋州。 被流放的一生 念奴娇·赤壁怀古 大江/东去，浪/淘尽 ，千古/风流∕人物。故垒西边，人道是，三国/周郎∕赤壁 。乱石/穿空 ，惊涛/拍岸 ，卷起∕千堆雪。江山∕如画，一时/多少豪杰。 遥想∕公瑾∕当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇/纶巾，谈笑间，樯橹/灰飞烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发。人生如梦，一尊/还酹∕江月。 苏轼 12 3.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 如何分析这句话？ 这一句运用对偶、夸张、拟人、比喻等修辞手法，从姿态、气势、色彩等方面描绘赤壁的奇景和长江的气势，也暗写了下阕赤壁之战惊心动魄的场面，表现了作者豪迈的意气，为追怀英雄渲染了气氛。 （一）赏古迹美景 13 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 字词 特点 角度 修辞 图景 乱 穿 惊 拍 卷 雪 险怪 高峭 汹涌 猛烈 奔腾 纯白 形 声 形 色 夸张 拟人 比喻 雄奇壮丽的赤壁江山图 14 链接高考：诗歌炼字型 1、提问方式：“xx”用得好，请简要赏析? 这首诗在语言上有何特色？ 某句历来为人称道，你认为它好在哪里？ 2、答题步骤: ①释含义； ②点手法； ③联想画面（结合文本）； ④概括情感。 3、答题套路: 该字在诗/词中的意思是xxxxxxxxx，诗人巧妙地运用了xxx手法，（生动形象地）写出了xxxx的景象，表达了作者xxx的情感。   周瑜 苏轼 年 龄 婚 姻 外 貌 职 务 际 遇 34 47 幸福美满 爱妻亡故 英俊儒雅 早生华发 东吴都督 团练副使(虚职) 功成名就 功业未成 1、围绕赤壁可怀想的人物那么多，为什么词人独独怀念周瑜? 借周瑜年少有为的形象，表达对英雄的赞颂和敬仰，渴望建功立业却壮志难酬之情。 怀古伤今 深入研读 对比、用典 理 思路小结 观眼前之景（写景） 思历史人事（怀古） 抒一己之思（借古伤今） （过渡） 思瑜叹己 拓展：悟诗人情怀 1.在理想与现实的冲突中，作者发出了“人生如梦，一尊还酹江月”的感慨，你认为是消极的还是积极的？ 总结： 尽管有“人生如梦”的感叹，但作者的人生态度还是比较洒脱的，“一尊还酹江月”，作者在怀古中表达自己的理想和抱负，在饮酒赏月中实现了对人生挫折的超脱，用达观来解决理想与现实的矛盾。人生短暂，江月永恒，壮志难酬，豪情长存。 19 人生缘何不快乐，只因未读苏东坡 心有东坡词，人生无难题。人生再多风雨，经过东坡过滤，都会变成一片晴空。当我们遇到人生的不顺与失意时，我们不妨也像他一样，活得明亮、豁达，不为外在的得失而困惑，但求内心的宁静与坦然。 课堂小结： 20 当堂巩固 《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句是：