第5课 探寻键盘的奥秘（教案）2023-2024学年三年级上册信息技术河大音像版

第 5 课 《 探寻键盘的奥秘 》教学设计 一 授课内容 教材来源 河南省基础教育教学教研室编 河南大学出版社/河南电子音像出版社 2020版 小学信息技术 内容来源 三年级 上册 第5课 《探寻键盘的奥秘》 P20-25 主 题 1. “打字小能手”挑战赛 课 时 1课时 授课对象 小学三年级学生 二 目标 设定 依据 纲要相关要求 学会运用信息技术，设计并制作有一定创意的数字作品。运用常见、简单的信息技术解决实际问题，服务于学习和生活。 学科核心素养相关要求 了解信息和信息处理工具，初步掌握计算机的基础知识和基本操作，认识信息、信息技术在社会生活中的重要性，建立初步的信息意识。（信息意识、数字化学习与创新） 教材分析 本节课是河大版《信息技术》三年级上册第五课，学生基本掌握了鼠标的移动、单击、双击、拖动等操作，但对键盘的练习几乎为零。本学期，我们主要借助打字帮助学生亲悉键盘，知道基本键位，练习正确的打字指法等。《探寻键盘的奥秘》是学生认识键盘的第一课，在使用键盘过程中学生会生出很多很多的疑问，在这里，我们可以充分利用学生的好奇心和求知欲，初步介绍主键盘区几个重要的键位及其功能。 学情分析 三年级学生刚接触信息技术这门课，大部分学生家中配有计算机，但是他们对计算机的使用频率低，键盘指法使用不规范，但是对信息技术的学习充满兴趣。 三 学习 目标 目 标 1. 认识键盘，知道键盘的五个区域； 2.学会启动“写字板”程序的方法，能在写字板中用键盘输入文字; 3.通过输入实践，探究解决问题的方法，了解键盘上几个重要的键位:上档键、双字符键、字母键、空格键、回车键、退格键、大小写锁定键等。 知识要点 1.认识键盘，掌握键盘上各个按键的功能； 2.通过写字板进行大写字母锁定键、上档键、双字符键、字母键、退格键、空格键、回车键的指法练习； 3.通过写字板进行数字输入的指法练习 重 点 知道键盘的分区名字和范围，能使用键盘在“写字板”中输入文字 难 点 积极探究解決问题的办法，初步认识几个重要的键位。 四 教学用具 1.教学课件 2.学习任务单 3.写字板 4.在线检测问卷 五 评价任务设计 评价任务 针对目标 1.通过小组合作交流，探究写字板的打开方式 目标1 2.谈谈自己对大写字母锁定键、上档键、双字符键、字母键、退格键、空格键、回车键的指法的摆放有哪些注意事项或特点 目标2 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 设计 意图 时间 分配 一 趣味导入 揭示课题 (一)观察键盘 1.观察键盘，说一说你的键盘是什么样的，它有什么特点?(键盘是方的，后面还连着一条线，键盘上有很多的凸起的按键，按键上还标注着一些符号。） 2.摸一摸键盘，敲一敲键盘，说说你的感受。(每一个凸起的按键都可以敲击，并且敲击后会快速弹起） 1.实验中进行思考。 2.激发求知欲。 结合生活实际，问题导入，激发学生学习兴趣。 3分钟 二 任务驱动 合作探究 (2) 键盘分区及几个重要键位 1.键盘上的键是按几个区域排列的，习惯上把它们分为五个区域。通过课件演示讲解五个区域的名字及范围。(主键盘、编辑控制键区、数字键区、状态指示区和功能键区) 2.小手指，指一指。 所口令，圈一圏。老师说出某个分区的名字，同学们用右手食指圈出该区域。 3.记一记。老师圏出键盘范围，请你说出分区名字。 4.键盘上有几个键，在我们接下来的游戏闯关挑战中会起到重要的作用，我们先一起来找找它们在哪儿?(主键盘、编辑控制键区、数字键区、状态指示区和功能键区) 1.按照要求完成任务单。 2.主动发言学习收获。 3.大胆提出自己的疑问，让大家帮助解答。 1.查阅学习任务单完成情况（教师检查或互评） 2.小组推荐+随机抽取学生分享交流学习收获（目标1和目标2） 在学习任务的引导下，学生独立思考、合作探究、交流分享，不断提升信息素养水平。 20分钟 三 实践练习 提升技能 （三）游戏闯关，我们敢挑战 在哪里可以用键盘写字呢?(写字板。启动写字板程序的方法;认识主键盘、编辑控制键区、数字键区、状态指示区和功能键区。） 关卡一:输入字母键 HELLO 关卡二:输入字母和空格: HELLO TOM 关卡三:输入字母、空格和回车: HELLO TOM 关卡四:输入字母、空格、上档键和回车:Hello It is me 1.通过十指配合键位练习进行交流。 2.自评+互评。 组内互评，组长汇报（目标3） 强化意识 形成技能 5分钟 四