专题三 学案三 考点重点突破，掌握题型规律(教师课件)-【名师大课堂】2024年新高考语文艺术生总复习必备

专题三 文言文阅读 专题三 文言文阅读　 返回导航 下一页 上一页 学案三　考点重点突破，掌握题型规律 专题三 文言文阅读　 返回导航 下一页 上一页 考点一　文言断句题 文言文断句一直是文言文考查的热点之一。文言文断句就是根据对语段内容的理解和把握，对提供考查的语段进行语意和语气上的停顿。文言文断句需要学生综合掌握古汉语字、词、句及古代文化常识，同时还要求学生对这些知识融会贯通、灵活运用。近几年全国卷对文言文断句的考查一直采用四选一的形式，但是2023年全国四套试卷对文言文断句的考查均采用的是主观题的形式。 专题三 文言文阅读　 返回导航 下一页 上一页 解答断句题，一般先凭语感将有把握的地方断开，再运用规律、方法分析揣摩不确定处。一般题目通过这两个步骤，就能明断。文言文主观断句无法依靠答题技巧得分，要求考生根据自己理解断句。试题将出现4种类型得分——0分、1分、2分、3分，区分度得以提高。此外，考生要在“可断可不断”与“非断不可”之间要做出正确取舍。每涂对一处给1分。涂四处及以上不得分。 专题三 文言文阅读　 返回导航 下一页 上一页 一、掌握文言文五大断点方法 什么叫断句：古书无标点，古人读书都要自己断句，常常在一句话的末了用“。”断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“、”断开，叫“读”(dòu)。现代用的标点符号是“句读”的发展，所以用标点符号给古书断句也可以叫断句读。“彼童子之师，授之书而习其句读(dòu)者。” 专题三 文言文阅读　 返回导航 下一页 上一页 断点方法一：语法断句法 (一)名、代断句法 名词、代词多作主语和宾语。作主语，常可在前断开；作宾语，常可在后断开。 (1)名词：文言文中，要随时标出文段中的重要的名词，特别是专有名词，如人名、地名、事名、物名、官名、族名、国名、官职名、朝代名、器物名、动物名、植物名等。 专题三 文言文阅读　 返回导航 下一页 上一页 (2)代词： 人称代词：吾、我、予、余(我)，尔、汝(女)、若、乃、而、吾子、公、卿、君、若(你)，彼、此、其、之(他)，谦称(寡人、臣、仆、妾、朕、孤)，敬称(君、公、卿、子、先生、足下)。 疑问代词： 问人的有：谁、孰、何等； 问事的有：奚、胡、曷、恶、安、焉、何等。 专题三 文言文阅读　 返回导航 下一页 上一页 指示代词：此、是、斯、兹、夫等，另，之、其、彼等除作人称代词外，还常作指示代词。 再考虑：什么人？办什么事？采用什么方式？取得什么结果？ 需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。如《赤壁之战》中“初，鲁肃闻刘表卒”，先用全称，以下“肃径迎之”“肃宣权旨”就不再提姓了。 专题三 文言文阅读　 返回导航 下一页 上一页 专题三 文言文阅读　 返回导航 下一页 上一页 答案：及桂阳王休范起事/安民出顿/遣军援京师/征授左将军/加给事中/建平王景素作难/安民至京口/破景素军于葛桥/景素诛/留安民行南徐州事 解析：解答本题，可借助名词和代词进行断句。语句中的名词(名词性短语)和代词有“桂阳王休范”“安民”“京师”“左将军”“给事中”“建平王景素”“京口”“葛桥”“景素”“南徐州事”，这些词都可以作主语或宾语。具体分析语境：“桂阳王休范”是人名，作主语，后有动词“起”“事”作宾语，在“事”后断开；“安民”是人名，作主语，后有动词“出”，其前应断开；“京 专题三 文言文阅读　 返回导航 下一页 上一页 师”是地点名，作宾语，前有动词“援”，其后应断开；“左将军”是官职名，作宾语，前有动词“授”，其后应断开；“给事中”是官职名，作宾语，前有动词“加”，其后应断开；“建平王景素”“安民”皆为人名，作主语，其后分别有动词“作”和“至”，其前均应断开；“葛桥”为地点名，前有介词“于”，构成介宾结构作“破”的后置状语，而“景素军”作“破”的宾语，故“葛桥”后应断开；“景素”为人名，作主语，后有动词“诛”，其前应断开；“南徐州事”为官职名，作宾语，前有动词“行”，其后应断开。由此，综合起来判断即可进行断句。 专题三 文言文阅读　 返回导航 下一页 上一页 [参考译文] 李安民，是兰陵承地人。祖父名叫李嶷，曾任卫军参军。父亲名叫李钦之，曾任殿中将军，补为薛县县令。李安民随着父亲到县里，元嘉二十七年陷于北虏，他带领部下自救，回到南方。元徽初年，授予李安民督司州军事、司州刺史、领义阳太守，假节和将军的职权不变。等到桂阳王刘休范反叛时，李安民出城驻扎，派兵援助京师。朝廷征召他为左将军，加官给事中。建平王刘景素作乱，李安民到达京口，在葛桥打败了刘景素的军队