3.4 技术设计方案 教案-2023-2024学年高中通用技术粤科版（2019）必修 技术与设计1

《通用技术》必修1第三章 第四节技术设计方案 教学设计 教学背景 党的二十大报告指出，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略”。 通用技术是一门与科学技术息息相关的学科。回顾人类的发展历程，从石器时代、青铜时代、蒸汽机时代直到当今的信息时代，技术进步改变着人类的生活和生产方式。我们的生活、工作、生产处处都要用到技术，例如我们手中拿的圆珠笔和钢笔就是多次技术改造的结果，使我们足不出户就可以了解世界的电视机也是技术发明的成果。认识技术、善用技术，已成为现代人必须具备的素质。 教学目标： 知识与技能目标: 在设计时坚持以人为本的设计思想，恰当处理产品与使用者、使用环境的关系，能从产品、产品与人、产品与环境的关系对设计进行分析。 通过技术设计的一般过程，初步进行设计方案的多因素分析，了解比较、权衡、优化等系统分析的方法。 情感、态度、价值观目标: 增强学生对技术的理解，培养学生对技术应以人为本的理念。 加深对技术的艺术美、技术美及文化性的理解，增强技术设计的道德责任观念。 通过对设计原则的理解，形成全面的、联系的、发展的技术原则观。 教学内容分析: 本书的第三章就是以问题的解决过程为线索来展开的，教材以贴近生活实际的广告宣传灯设计为例.引领同学们经历技术设计与制作的过程。 通过第三章的学习，同学们将会掌握相关的技术设计的知识和技能，了解设计中可能遇到的各种问题，综合考虑设计的条件和因素，优化设计方家，最终实现设计方案的物化，从而达到提高核心素养的目的。同时提高实践活动的成效，以知促行，学以致用。 学情分析: 学习技术设计的基础知识，我们必须通过实践去体会和感悟。李明同学善于观察和思考，发现了校庆广告宣传灯的设计问题，他逐步完成以下任务，信息的收集和整理——设计问题的明确——材料的挑选——技术试验的设计方案的初步构思——方案的比较和权衡，最后确定了他的设计方案。 这一单元我们将与李明同学一起，通过实践去体悟技术设计的一般过程，完成属于我们自己的设计方案。 教学重难点: 教学重点 学会构思设计和制定设计方案，能对方案进行比较、权衡和分析，确定最佳方案，能对方案做进一步改进优化。 教学难点 在设计分析的基础上，综合考虑各种因素，构思并制定符合设计要求的项目设计方案。 教学策略: 本节课教学主要由教师通过实物图片和多媒体手段设置学习情境，并加以引导，让学生在过程中自主探究、自主建构设计原则知识并形成能力。 教学准备: 展示用的图片、其他技术产品、多媒体课件。 　　教学过程: 　　情景导入: 老师：本节课我们学习《通用技术》必修1第三章第四节技术设计方案。 李明小组的校庆广告宣传灯设计，经历了提出问题、收集信息、明确问题后，进入了设计方案的制订阶段。设计方案的制订应从什么地方着手呢? 李明和同学们围绕校庆广告宣传灯的设计目的、宣传对象、宣传内容、装饰和类化、使用环境、实现方式等展开了设计分析，提出了多种设计方案。 哪一个方案比较合适呢? 他们从科学性、创新性、实用性、文化性和成本核算等多个方面进行了比较和权衡，认为六面形校庆广告宣传灯的设计方案比较合适，它既能较好地实现设计的目的，又比较却合本小组实际的设计水平和经济能力。最后，同学们还编写了设计说明书。 导学思考 你们小组进入方案设计阶段了吗? 如何设计本小组的方案? 怎样在设计出来的多种方案中选出最佳方案? 一、设计的构思 根据本小组发现的设计同题，经过对设计需求分析后进行设计构思。 方法指导 设计的基本出发点是要满足使用者、使用环境的需求。因此，在设计中要重点分析产品、使用者、使用环境等因素。 产品与使用者、使用环境构成了人机关系（图3-11）。在处理人机关系时，要坚持以人为本的设计思想:要树立产品设计的整体观，话用工程思维进行系统分析、比较和权衡，努力使设计做到最优，要充分考虑产品对环境和生态的影响，体现生态优先、绿色发展的理念，要努力体现设计的文化性和艺术性，大力弘扬社会主义核心价值观和中华传统美德。 设计方案构思的方法有许多种，如前面介绍的黑箱法、列举法、移植借鉴法、筛选法等。 实践 (1)表3-11列出了校庆广告宣传灯的部分设计角度和思路，参照表中的内容举例补充你的设计角度和思路。 表3-11 校庆告宣传灯设计的角度与思路 序号 角度与思路 内容举例 1 工作时间和时效性 白天，晚上，全天候，李节性工作，临时，短时，永久，可更换（统一规格，更换版面），耐用性（材料的选择） 2 地点和环境 广场，闹市区，布告栏，屋檐下，湖中，天空，车上，街边 3 灯光工作方式 长亮，闪烁，跳跃，流动，亮暗交替和其他交替，灯光强