Unit 5 Music Discovering Useful Structures(教学设计)-【上好课】高一英语同步备课系列(人教版2019必修第二册）

Unit 5 Music Discovering Useful Structures 教学设计 基本信息 科目 英语 年级册次 高一必修二 Unit 5 姓名 学校 教材分析 该板块的活动主题为“表达情感和描述情境”（Express feelings and describe situations）。即使在语法部分，教科书也呈现了丰富的语境，即在本单元的音乐主题语境下，学生学习非谓语动词过去分词的用法，理解过去分词短语作表语和作状语的功能。 学情分析 学生已经学习过相对代词在定语从句中的使用，对于相对副词的用法有一定的了解。学生对于音乐有一定的兴趣，个别学生可能有一定的音乐知识。 教学目标 1.To learn the usage of V-ed form used as predicative and adverbial in a sentence. 2.To master what we learn in this period and apply them to exercises. 教学重难点 Teaching key and difficult points: Teaching key points: 1.Help students to appreciate the function of relative adverbs of attributive clauses in a sentence. 2.Enable students to master the usage of relative adverbs of attributive clauses flexibly. Teaching difficult points: Be able to choose correct conjunction to fill in the blanks and use attributive clauses to describe things. 教学资源 多媒体，黑板 教学活动设计 教学过程 活动形式及步骤 活动意图 时间 Lead-in StepⅠWarming up 观察下列句子所作成分并总结规律 1.She was moved by the moving speech. 2.She seems surprised at the news. 3.They looked frightened to hear the frightening sound. 4.The door is closed. 过去分词可置于 后作 语，用来表示主语的性质、特征或 。其前的系动词包括be动词、感官动词get, feel, remain, seem, look, become等多种形式。 系动词,表语，状态 通过趣味活动方式，激发学生学习兴趣，为应用做准备。 5mins While-class 教师活动：讲解本课语法 Part One Past Participle as the Predicative (过去分词用作表语) 用法1.过去分词可放在连系动词be，get，feel，remain，seem，look，become等之后作表语，表示主语所处的状态, 相当于一个形容词。 Tom was astonished to see a snake moving across the floor. 汤姆很惊讶地看到一条蛇正爬过地板。 Finally the baby felt tired of playing with those toys. 终于婴儿厌倦了玩那些玩具。 常见的作表语的V-ed有: amused (愉快的)； broken (碎了的)； closed (关闭的)； astonished (吃惊的)；crowded (拥挤的)； experienced (有经验的); delighted (高兴的)； lost (丢失的)； gone (遗失的)； disappointed (失望的)；worried (担忧的)； interested (感兴趣的)； tired (疲劳的)； pleased (高兴的)；satisfied (满意的)； surprised (吃惊的); married (已婚的)； known (著名的) 等等 用法2.V-ed作表语，构成的系表结构与被动语态的区别: V-ed作表语，强调主语的特点或状态，相当于形容词； 被动语态中，句子主语是动作的承受者，后面常跟by。