第二单元第1课时 认识千米（学习任务单）-【上好课】三年级数学下册同步高效课堂系列（苏教版）

第二单元 第1课时 认识千米 学习任务单 苏 教 版 小学数学 三 下 学 校 班 级 姓名 课 题 认识千米 （第 1 课时） 学习任务 借助学习单的引导，认识新的长度单位——千米,同时了解千米在实际生活中的应用；初步建立1千米也就是1公里的长度观念,知道千米和米这两个长度单位间的进率,即1千米(公里)=1000米；激发学生的学习兴趣,培养学生仔细观察、认真测量的良好学习习惯。。 重点难点 【学习重点】在活动中建立1千米的长度概念，进行千米和米之间的换算。 【学习难点】能够解决一些有关千米的实际问题。 【预习要领】 1.自学课本例1的内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。 2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习笔记：________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【课中学习单】 一、【知识链接】 1.按照从小到大按顺序写出长度单位：___________________________。 2. 填写正确的单位。 3. 知识链接：2023年12月8日，济郑高铁全线通车。济郑高铁是国家“八纵八横”高铁网的重要连接线，起于济南西站，经德州、聊城、濮阳，接入郑州东站，全长407千米。 提问：这里你发现了什么单位，一般在什么时候用这个单位呢？ 今天我们继续学习关于长度单位的问题。板书课题：认识千米。 二、【新知探究】 结合例1，完成下列任务。 例1：计量路程或测量铁路、公路、河流的长度，通常用千米作单位。千米可以用字母“km” 表示。千米又叫公里。 任务一：认识千米 引导学生独立思考解决问题的方法，体会并且试着和同学进行交流探究的过程。 1. 说说你对千米有什么了解？ 2. 计量路程或测量铁路、公路、河流的长度，通常用_________作单位。千米可以用字母“_________” 表示。千米又叫_________。 3. 在日常生活中，你在哪些地方见过或听过“千米”？ 任务二：感知一千米长度 借助学校跑道，计算跑步时间，感受1千米，初步建立1千米的概念。 1. 10个100米就是_________米，就是_________千米。 2. 1千米=_________米。 3. 跑道长度不同 ①一圈200米，_________是1千米。 ②一圈250米，_________是1千米。 ③一圈400米，_________半是1千米。 任务三：千米和米之间的转换 借助厘米和米之间单位换算经验，探究米和千米之间单位换算。 1. 千米转化成米，_________1000，_________3个0。 2. 米转化成千米，_________1000，_________3个0。 三、【学以致用】 1. 王武同学从家到学校大约有1千米，他从家正常步行到学校的时间大约是（ ）。 A．30分 B．3分 C．15分 2. 欣欣到少年宫要走2千米，她从家出发去少年宫已经走了20分钟，平均每分钟走62米，她再走( )米就到少年宫了。 3. 在括号里填上合适的单位。 (1)小星身高大约140( )，他家到学校的距离大约有2( )。 (2)马拉松长跑比赛全长约42( )，跑完马拉松全程大约需要5( )。 4. 单位换算。 1分米＝(        )厘米               1千米＝(        )米 20米＝(        )厘米                 50千米＝(        )厘米 5. 判断题。 （1）2600米＋400米＝3千米。(        ) （2）南京长江大桥的铁路桥全长约6700千米。(        ) 6. 小明家离学校有2千米，小明从家出发，每分钟走66米，30分钟能到达学校吗？ 7. 分布在街头的共享单车，市民只需要打开手机，扫一扫车上的二维码，便可骑着它出行。 （1）王老师每天骑单车上、下班，已知王老师家距离公司3500米，每天骑行2个来回。王老师每天上、下班累计骑行多少千米？ （2）根据资料卡中的信息，王老师每天骑单车可以消耗多少大卡热量？ 答案： 1.C 2.760 3.（1）厘米，千米；（2）千米，