3.1 温度 -2023-2024学年人教版物理八年级上册

第1节 温度学历案 【主题与课时】 人民教育出版社八年级第一册第三章第1节（1课时） 【学习目标】 1.通过观察使用自制温度计，说出温度计的原理，增强学生思考能力。 2.通过自学知道摄氏度的确定办法，并学会摄氏温度的读法和写法，增强自主学习能力。 3.通过阅读课本，结合用温度计测量水的温度，学会温度计的使用方法。 4.通过阅读课本和观看视频，知道体温计的特点和使用方法，增强自主学习能力。 【评价任务】 1.独立完成反馈练习1（检测目标1） 2.独立完成反馈练习2（检测目标2） 3.独立完成反馈练习3（检测目标3） 4.独立完成反馈练习4（检测目标4） 5.独立完成“检测与作业”（检测目标1、2、3、4） 【学习过程】 一、目标引学 【看一看】:观看有关春、夏、秋、冬季节图片，思考它们最大的不同是什么？ 二、探究新知 学习任务一：温度计 【想一想】请各用一句简短的话描述甲、乙同学此时的感觉。 甲： 乙： 【归纳】1.温度：物理学中通常用温度来表示物体的 。 热的物体温度 ，冷的物体温度 。 【演示实验】把两只手分别放入热水和冷水中。过一会儿（大约15s），再把双手同时放入温水中（约22 ℃）。两只手对“温水”的感觉相同吗？ 【归纳】2.测量工具：要准确判断和测量物体的温度，必须选择科学的测量工具—— 。 【演示实验】自制温度计 【观察】在热水里，细管中水柱 。放入冷水里，细管中水柱 ；产生这种现象的原因是液体的 。 【思考】自制温度计可以测出温度，但是误差比较大，为了提高测量的准确性，还有那些地方可以改进？学生观察温度计，思考以下几个问题： ①温度计的工作原理是什么？ ②结构有什么特点？ ③玻璃泡壁为什么很薄？ ④玻璃管内径为什么做得很细？ 【归纳】3.①工作原理：根据液体的 性质制作而成的。 ②结构：由 、 、 、 等组成。 ③玻璃泡壁很薄的目的：为了使温度计测温泡内的物质能很快与被测物的 相同。 ④玻璃管做得很细的原因：相同的温度变化引起液柱的长度变化就越 ，反映更 。 玻璃泡内将水换成水银、煤油、酒精等液体的目的：使热胀冷缩更 。 【出示三种温度计】学生知道寒暑表、体温计、实验室用温度计的用途。 寒暑表：测量 的温度； 体温计：测量 的温度； 实验用温度计：物理实验中测量温度。 反馈练习1：（检测目标1）完成助学知识点一（见助学28页） 纸笔性评价：我能得 （全对得A、对三个得B、对两个得C、其他得D） 【观看视频】从视频中你能获取哪些信息，温度的单位是摄氏温度（℃），那摄氏温度是如何规定的呢？ 学习任务二：摄氏温度 【读一读】阅读课本48页，结合温度计，小组交流摄氏温度是如何规定的，完成下列问题。 1.摄氏温度单位： ，符号： 。 2.摄氏温度的规定：把标准大气压下的 的温度定为0℃， 的温度定为100℃；0℃和100℃之间分成 个等份，每1等份代表 。 3.温度正负值的表示方法：在读写摄氏温度时， （1）0℃以上的温度，可省略前面的“+”号，直接读； 如：人的正常体温是“37°C”左右（口腔温度），读做 ； （2）0℃以下的温度，在数字前面加上“-”号，读作“负”或“零下”。 如：一月的平均气温是“-4.7°C”，读作 或 。 小资料：自然界的一些温度/ ℃ 压力锅内最高水温 ：我国最高气温 ：人感觉舒适的温度 ： 人的正常体温 ：我国最低气温 ： 反馈练习2（检测目标2）完成助学知识点二（见助学28页） 纸笔性评价：我能得 （全对得A、对三个得B、对两个得C、其他得D） 学习任务三:温度计的使用 1.温度计的量程和分度值 【看一看】实验用温度计。 观察实验室用温度计，并思考以下问题： ①它的量程和分度值各是多少？ ②如果所测的温度过高或过低，超出了温度计所能测量的最高温度或最低温度，会出现什么后果？ 【小结】 ①实验室用温度计所测量的最高温度为 ，最低温度为 ，量程为 ，分度值是