1.3运动的快慢 -2023-2024学年人教版物理八年级上册

第三节 运动的快慢 【主题与课时】 人民教育出版社八年级第一册第一章第3节（1课时） 【学习目标】 1.通过生活实际能用速度描述物体运动的快慢。 2.通过阅读课本能用速度公式进行简单的计算。 3.通过阅读课本知道匀速直线运动的概念。 1.独立完成反馈练习1（检测目标1） 2.独立完成反馈练习2（检测目标2） 3.独立完成反馈练习3（检测目标3） 【学习过程】 1、 目标引学 【看一看】:观看图片，图中是小猪赛跑过程的一个瞬间，你能判断它们谁跑得快吗？ 二、探究新知 学习任务一：比较运动的快慢 【自学阅读】想一想： 运动是有快慢的，那怎样判断物体运动的快慢呢？ 分析小猪赛跑过程的一个瞬间，你能判断它们谁跑得快吗？ 结论：所用时间相同时，跑在前面的运动快 想一想：下表中哪位运动员跑得最快？ 结论：经过相同路程，所用时间短的运动快。 想一想 当运动的路程和时间都不相等时，如何比较运动的快慢呢？ 甲：s1=100m，　t1=10s 乙：s2=300m，　t2=50s 谁运动的快呢？ 以小组为单位，讨论交流比较的方法 甲： s1 /t1 = 100m/ 10s = 10m/s 乙： s2 /t2 = 300m/ 50s = 6m/s 结论：相同时间，甲通过的路程多，所以甲运动的快！ 反馈练习1（检测目标1） 1.某中学运动会上百米比赛时的情景，场下坐席上的观众认为最前面的同学跑得最快，这是采用了相同 _______，比较 _______的方法； 小阳和小光分别是两个小组的百米第一，若要比较他俩谁更快，就要采用比较 _______的方法.（以上三空均选填“时间”或“路程”） 纸笔性评价： 我能得 学习任务二：速度 【读一读】仔细阅读课本P19-20“速度”知识节，标注并思考以下问题，时间2分钟。 并完成下列填空 （1）在物理学中，用 表示运动的快慢。 （2）速度的定义是 在数值上等于 （3）公式：v= ，变形：s= t= . （4）速度的基本单位是 ，符号是 。常用单位是 符号是 （5）人的步行速度约 m/s，表示: . 反馈练习2（检测目标2） 1. 某物体做匀速直线运动，由速度公式 v=s/t 可知，物体的( ) A. 速度与路程成正比 B. 速度与时间成反比 C. 速度与路程成正比、与时间成反比 D. 速度恒定不变，与路程及时间无关 2. 最新研制的磁浮列车以 600 km/h 的速度匀速行驶，一列高铁以 300 km/h 的速度匀速行驶。与高铁相比，磁浮列车( ) A. 一定运动得更快 B. 一定运动得更远 C. 运动时间一定更短 D. 可能运动得更慢 3.步行的速度大约是 1.2 m/s ，表示的物理意义是 __________________；小明家到学校的距离为 600 m ，他以 1.2 m/s 的速度步行到学校需要的时间是 ______s. 纸笔性评价：我能得 学习任务三:机械运动的分类 【想一想】独立思考以下问题，时间1分钟。 按照运动路线，机械运动分为 和 。 1：仔细阅读课本P20-21“匀速直线运动”知识节，标注并思考以下问题，时间2分钟。回答下面问题 （1）我们把物体沿着 且 不变的运动叫做匀速直线运动。 （2）匀速直线运动的物体在任何时刻的速度都 。 速度大小 （会/不会）路程和时间而改变。 （3）我们把物体做直线，但速度大小 的运动称为变速直线运动。 （4）用 来粗略描述变速直线运动的快慢程度，计算公式是V= 。 反馈练习3（检测目标3） 1）一辆做匀速直线运动的火车，第10分钟的速度是 20m/s，则第15分钟的速度是 。 （2）如图1所示，是香香同学在相等时间间隔里运动的情景，可能做匀速运动的是（ ） （3）南充到成都的路线长大约210km，动车运动的时间大约1.5h，则动车的平均速度大约是 km/h． 纸笔性评价： 我能得 ； 三、盘点收获 通过本节课的学习之旅，把你在知识、学习方法等的收获以二人一