内容正文:
第四单元 民族关系与国家关系 单元测试
学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________
(考试时间75分钟,试卷满分100分)
第I卷 (选择题共48分)
一、单选题(本大题共16小题,每小题3分,共48分)
1.在回纥民族分布区,唐太宗设置了燕然都护府;唐高宗时改为安北都护府;唐玄宗以后,安北都护府辖境内的各羁縻府州与唐王朝的政治关系不再紧密,渐渐疏远。由此说明了( )
A.唐朝民族政策独具特色 B.唐玄宗反对羁縻府州制
C.国力强弱影响边疆治理 D.回纥助唐平叛安史之乱
2.元丰元年(1078年),宋朝颁布禁令:“诸榷场除九经疏外,若卖余书与北客,及诸人私卖与化外人书者,并徒三年,引致者减一等,皆配邻州本城,情重者配千里。许人告捕,给赏。”元祐四年(1089年),出使辽国的苏辙发现其兄苏轼的《眉山集》“已到此多时”。这表明在此时期( )
A.民族交流是民族关系的主流 B.宋辽边境贸易走向衰败
C.出版行业受到政府严格监管 D.宋辽和平局面即将终结
3.1951年《关于第一次全国民族教育会议的报告》指出,“有独立语言而尚无文字或文字不全的民族,一面着手创立文字和改革文字;一面得按自愿原则,采用汉族语文或本民族所习用的语文进行教学”。这一规定( )
A.体现了国家的统一性 B.有利于文字的继承发展
C.反映出文化的民族性 D.丰富了传统文化的内涵
4.1955年,周恩来在亚非会议全体会议上指出:“根据互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利的原则,社会制度不同的国家是可以实现和平共处的。在保证实施这些原则的基础上,国际间的争端没有理由不能够协商解决。”这次发言( )
A.标志和平共处五项原则提出 B.成功推动了朝鲜问题解决
C.拓展了中国对外交流的空间 D.使印度支那问题得以解决
5.16世纪,英、法、德等国的传统大学开始受到政府控制、干预,不少地区学生被明令禁止进入对立教派大学学习,数十所大学由国际大学转变为国内大学。大学的地位也逐步上升,成为服务于地方政治和地域发展的有效载体。这反映出欧洲
A.民族国家兴起推动大学的世俗化 B.世俗教权突破了政治束缚
C.高等教育由平民化转变为精英化 D.民主思想促进教育近代化
6.对于本国政要的这次访华,华盛顿方面预测“这将会使苏联在同中国的对抗中面临更加复杂的局面,亚洲盟友也会因此而引发骚动和不安,甚至中国加入联合国的可能性也会加大”。美国政要的这次访华( )
A.推动了日本转变对华政策 B.标志着中美结束敌对状态
C.反映了西方阵营矛盾重重 D.有利于中美关系走向缓和
7.《中苏友好同盟互助条约》规定“缔约国双方保证共同尽力采取一切必要的措施,以期制止日本或其他直接间接在侵略行为上与日本相勾结的任何国家之重新侵略与破坏和平。”中苏两国能够签订该条约的重要因素是( )
A.日本加入北大西洋公约组织遏制苏联
B.在社会制度和意识形态方面有趋同性
C.公正合理的国际政治新秩序遭到破坏
D.合作互信全面战略伙伴关系完全形成
8.有学者认为,宗教改革最终消除了对王权的制约,还消除了人们对跨国的天主教会的忠诚。它使各个国家都陷入内战和动乱,从而迫使世俗政府来维持秩序和决定信仰的条件。据此推知,宗教改革
A.确立了“宗教宽容”的思想原则 B.实现了西欧世俗王权的至高无上
C.促进了欧洲民族国家意识的发展 D.削弱了欧洲民众对基督教的信仰
9.联合国吸取国联的教训,将制裁侵略的权力集中于安理会,实行形成决议的五个常任理事国的“大国一致”原则,使和平解决争端和制裁侵略具有更大的可操作性。“大国一致”原则
A.标志着二战后国际关系新秩序的建立
B.20世纪60年代因第三世界崛起而动摇
C.对维护国际社会整体利益具有重要作用
D.已经不适应新世纪国际局势发展的需要
10.唐太宗时期,境内居住着大量外国侨民仅广州的西洋侨民就有二十万人以上。这些外国侨民可以享受“国民待遇”自由生活、经商学习、参加科举考试,有不少人在中央或地方的官府中任职。这反映了唐朝
A.国家治理制度进一步完善 B.文明具有开放性和包容性
C.实行民族平等与团结政策 D.经济发展居世界领先地位
11.以下是新中国的一些外交文件和会谈的引文,按时间先后排列正确的是
①“日本方面痛感过去由于战争给中国人民造成重大损失的责任,表示深刻的反省”
②“中国的对外政策是独立自主的,是真正的不结盟”
③“只有一个中国,台湾是中国的一部分,美国政府对这一立场不提出异议”
④“‘上海五国’进程中形成……‘上海精神’是成员国之间相互关系的准则。”
A.③①②④ B.④①③② C.①③②④ D.③①④②
12.1970年美国总统外交政策咨文中有这样一