1 《古诗三首 第三课时 》（课件）2023-2024学年统编版语文六年级下册

3 古诗三首 语文 六年级 下册 第2课时 3 古诗三首 1 1、学习本课生字，正确认读并掌握 “章” “泣” “盈” “脉”。 2、有感情的朗读课文，背诵课文。 3、结合注释理解古诗大意，体会古诗表达的感情。 学习目标（齐读） 3 古诗三首 《古诗十九首》，最早见于南朝梁萧统的《文选》，是从传世无名氏《古诗》中选录十九首编入，编者把这些作者已经无法考证的五言诗汇集起来，冠以此名，列在“杂诗”类之首，后世于是作为组诗看待。《迢迢牵牛星》是其中的一首，写作年代大约在东汉末年。 预习展示 6号抢答 3 古诗三首 qì 泣 zhānɡ 章 yínɡ 盈 mò 脉 生字讲解 2，3，4，5组1号讲解 3 古诗三首 迢迢牵牛星 迢迢∕牵牛∕星，皎皎∕河汉∕女。 纤纤∕擢∕素手，札札∕弄∕机杼。 终日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。 河汉∕清∕且浅，相去∕复∕几许？ 盈盈∕一水∕间，脉脉∕不得∕语。 读古诗，注意读准字音、读通诗句。 mò mò 朗读展示 5，7，9组派代表展示，6，8，1组1号点评 3 古诗三首 两颗星相距那么遥远又那么明亮 迢迢∕牵牛∕星，皎皎∕河汉∕女。 小组研习一 4号抢答 理解诗意 3 古诗三首 6 纤纤∕擢∕素手，札札∕弄∕机杼。 织女虽然伸出纤纤素手，但心不在机织，用摆动着机杼的动作，揭示她倍感寂寞的内心。 摆弄 伸出 白皙 动作 外貌 5号抢答 3 古诗三首 终日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。 点明了织女 “终日不成章”的原因，用“零如雨”的神态描写点明她心里终日的悲伤愁闷。 泪水像雨水一样滴下来 落下 神态 6号抢答 3 古诗三首 诗人是从哪些方面来描写织女的？这样写有什么好处？ 主要从织女的外貌、动作、神态等方面的细节来描写的，如“纤纤擢素手”“泣涕零如雨”。同时“札札弄机杼” 。 这样生动细腻的描写，把织女这样一个寂寥、愁闷的少妇形象刻画得栩栩如生。 小组研习二 2号抢答 3 古诗三首 河汉∕清∕且浅，相去∕复∕几许。 相距并不遥远 译文：中间只隔了一道清清浅浅的银河，他俩相距又能有多远呢？ 反问句 小组研习三 5号抢答 3 古诗三首 盈盈/一水/间，脉脉/不得语。 译文：虽然只隔一条清澈的河流，但他们只能含情凝视，却无法用语言交谈。 不能与心爱的人互诉衷肠 神态 3号抢答 3 古诗三首 结合牛郎织女的故事，你能说一说这首诗表达了什么情感吗？ 通过写织女相思牛郎的事, 抒发了人世间思妇对远在他乡恋人的离愁别绪。 小组研习四 2号抢答 3 古诗三首 主题概括 《迢迢牵牛星》借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子 之情，写出了人间夫妻 ，的悲哀。 离别相思 不得团聚 4号抢答 3 古诗三首 再读古诗，体会织女的愁闷、悲伤，读出诗歌的韵律。 课堂练习 1，3组派代表展示，2，4组1号点评 朗读展示 3 古诗三首 课堂练习 一、填空。 诗中写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦的诗句是: ， 。 终日不成章 泣涕零如雨 7号抢答 3 古诗三首 组组评比 1号汇报本组得分 3 古诗三首 $$