10《日月潭》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册

日月潭 教学目标: 1.会认9个生字,会写12个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。 3.有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。 教学重点 自主感悟描写日月潭景色的句子,体会那里的美丽,激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。 信息资料 生字卡片、中国地图、多媒体课件或图片、音乐磁带、师生搜集的台湾及其他风景区的资料。 课时安排:两课时 第一课时 一、图片导入 1、谈话:同学们,这是哪个国家的地图啊?(中华人民共和国!)在这个单元里,老师就要带着大家到我们伟大祖国的各地去游览一番。上个学期,我们学过《我们成功了》,了解了北京申奥的壮观场面,那今天我们要到祖国的宝岛台湾去看看。你能在地图上找到台湾吗?(请一名同学上来在地图中指出。) 2、师:台湾是我国的第一大岛,那里风光秀美、物产丰富。海峡两岸的人民日日夜夜在都盼望着祖国能够早日统一。今天,我们就要一起来学习一篇描绘宝岛台湾秀美山川的文章。(出示课题,齐读课题) 二、初读课文,认识生字词 1、自读课文,圈出生字,读准字音,标出自然段。 2、交流识字方法。(你认识哪些字?你是怎么认识的?) 3、带拼音读词语。(生字宝宝在生词中,你会读吗?) 4、去掉拼音读词语。(游戏:我指你读、我读你指) 5、比眼力:淘气的生字宝宝藏在了别的词语中,看看谁第一个发现它们。 三、再读课文,加深理解 师:现在老师把这些字宝宝送回到课文中去,你还能准确读出来吗?(能!)下面我们就到课文中边读边去欣赏风景秀丽的日月潭吧! 1、生再读课文,思考三个问题。(边听边用笔画出相关内容) 2、回答第一个问题。(指名朗读第一自然段,说说日月潭在哪,周围环境怎么样) 3、回答第二个问题。(指名朗读第二自然段,用“因为……,所以……”来回答日月潭得名的原因,并分析两个比喻句中“圆圆的”“弯弯的”使用的准确和形象。) 4、全班交流第三个问题。(你喜欢什么时候的日月潭?朗读出它的美景。) 四、朗读感悟,品味升华 1、请同学说说哪些词用得好,怎么读。 2、各种方法练读。(开火车读、指名读、男女生读、齐读) 五、语言训练 师:同学们,从大家的朗读中老师仿佛来到了日月潭,亲眼看到了日月潭的美景!那我们应该从这篇课文中学习怎样才能把事物描写得生动、形象、优美。下面我们先来看两组句子,你来比较一下,它们有什么不同。 1、词语搭配(练习说 XX样的XX) (1)出示两组句子,比较异同。 (2)照样子说句子。 (3)看谁描写得形象、生动。(指名说、开火车说) 2、出示好词好句,用其中的一两个词句介绍日月潭。(如果你是小导游,你会向游客怎样介绍日月潭呢?) 六、总结全文 师:同学们,宝岛台湾的日月潭美不美啊?(美!)那让我们怀着对日月潭美景的向往一起再来齐读一遍课文,来结束今天的游览。(全班读文) 师:希望我们有机会一定要到台湾去逛一逛。其实,在台湾还有很多风景优美的地方,请你回家查查资料,课下来和老师、同学们交流交流吧! 学科网(北京)股份有限公司 $$