2024届高三生物一轮复习课件第32讲生态系统结构与功能

课标要求 核心素养 1.阐明生态系统的结构与功能的联系 2.分析生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用 3.举例说出生态系统中信息的种类及信息传递在生命活动调节中的重要作用 4.活动:调查一个校园、公园、农田、森林或湿地生态系统中的能量流动_ 生命观念:通过分析生态系统的结构及能量流动过程,建立结构与功能观及物质与能量观。 科学思维:构建生态系统组成成分之间关系模型,分析能量流动及物质循环过程图解,培养逻辑思维能力 社会责任:通过总结研究能量流动的实践意义,形成学以致用,关注生产生活的态度。 第32讲 生态系统的结构和功能 1 选择性必修二复习线索 种群 概念 特征 数量变化 数量特征 空间特征 J型曲线 S型曲线 群落 结构 演替 概念 物种组成 种间关系 空间结构 类型 人类活动对演替的影响 生态系统 结构 功能 稳定性 组成成分 营养结构(食物网与食物链) 能量流动 物质循环 信息传递 定义 原因 类型 提高稳定性 多样性 不同种群 加无机环境 生物圈 判断标准:①是否包含所有的生物种群;②是否包含无机环境。 (1)概念:生态系统是由 与它的 相互作用而形成的统一整体。如下图所示: 生物群落 无机环境 生态系统的概念 (2)范围:有大有小,地球上最大的生态系统是_。 (3)相互作用:通过_实现。 生物圈 物质循环、能量流动、信息传递 3 (4)生态系统的类型 一、生态系统的结构 生态系统结构 组成成分 非生物的物质和能量 生产者 分解者 消费者 三者一非 营养结构 食物链 食物网 由_和营养结构(_)构成。 组成成分 食物链和食物网 1.生态系统的组成成分 (1)非生物的物质和能量: 光、热、水、空气、无机盐等。 是生物群落中物质和能量的根本来源,是生态系统存在的基础 学生P50完成下表 (2)生态系统的组成成分-生物成分 生产者 消费者 分解者 营养方式 _ 异养 _ 生物 ①_ ②蓝藻和光合细菌 ③化能合成作用的硝化细菌等微生物 ①大多数动物 ②寄生的微生物(如大肠杆菌)和植物(如菟丝子) ①营_生活的细菌和真菌 ②营腐生生活的动物,如蚯蚓、蜣螂等 自养 异养 绿色植物 腐生 地位 生态系统的_(主要成分) 生态系统最活跃的成分 生态系统的必备成分 作用 制造_,储存能量,为消费者提供食物和栖息场所 加快生态系统中_,有利于植物的传粉和种子的传播 分解_,供生产者重新利用 基石 有机物 物质循环 有机物 思考:4种成分之间的相互关系 _和_是联系生物群落与非生物的物质和能量的两大“桥梁”。 生产者 分解者 1.生态系统的组成成分 用箭头和关键词表示出来 例(2021 河北石家庄期末)有关如图的叙述错误的是( ) C A.若该图表示一个群落,则丁为分解者 B.若甲为生产者,则甲一定是自养型生物 C.若该图表示食物网,则该食物网中共有3条食物链 D.若该图表示生态系统的四种成分,则应加上由丁到甲的箭头,并可确定甲是生产者 生产者 非生物的物质和能量 消费者 分解者 生态系统的结构模型 正是由于生态系统中各组成成分之间的紧密联系,才使生态系统成为一个统一的整体,具有一定的结构和功能。 根据以下信息构建食物链(网) (1)根据捕食关系曲线图构建 (2)根据能量或有机物的含量构建 (3)根据有害物质的浓度构建 (4)根据数据的各种变式模型构建 (5)根据提供的捕食方面的信息构建 螳螂捕蝉,黄雀在后 乙 丙 甲 B D A C 图1:丙 甲 乙 丁;图2: 树 蝉 螳螂 黄雀 2.营养结构——食物链和食物网 (1)食物链 ①概念:生态系统中各生物之间由于_关系形成的一种联系。 ②实例 食物 初级 四 ③特点 生产者 自然选择 5 箭头:表示物质和能量的流向,同时体现捕食关系。 (2)食物网 食物网复杂程度主要取决于有食物联系的生物种类,而非取决于生物数量 相互交错 吃多种植物 多种肉食性动物 物质循环和能量流动 食物网结构越复杂,生态系统抵抗外界干扰的能力就越强 信息:古树上有红蜘蛛、蚜虫、草蛉、七星瓢虫、麻雀、花喜鹊6种动物,它们之间的关系是草蛉、七星瓢虫捕食红蜘蛛、蚜虫;红蜘蛛、蚜虫以植物的各器官为食物;麻雀、花喜鹊以红蜘蛛、蚜虫、草蛉为食。 根据提供的捕食方面的信息构建一个食物网 教材拓展 1.生态系统的结构包括_ _。 生态系统的组成成分和营养结构 (食物链和食物网) 2.(高考真题)在生态系统中消费者的作用是_ _ _ (答出两点即可)。 3.(高考真题)生产者、消费者和分解者是紧密联系、缺一不可的,三者在生态系统的地位分别是_ _。 加快生态系统的物质循环;对于植物的传粉和种子的传播等具有重要作用;调节种间关系;维持群落和生态系统的稳定性 生产者是生态系统的基石、主要成分;消费者是生态系统最活跃的成分;分解者