4.2 低碳钢的CO2焊（1）（教案）-高一-《焊接方法与工艺》同步精品课堂（机工版·第2版）

《焊接方法与工艺》教案 课 题 4.2 低碳钢的CO2焊（1） 课 型 理实一体 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本学期教学所用的课程教材是选用机械工业出版社、邱葭菲的第二版《焊接方法与工艺》。本书以常见金属材料的不同焊接方法的焊接工艺为任务进行驱动，详细介绍了各种常用焊接方法的原理、特点、设备、焊接材料及其相应的焊接工艺等知识，并对新的焊接方法与技术做了介绍。 学情分析 从目前大多数中职院校学生的现状来看，部分学生的厌学情绪高涨，课堂上的学习效率不高，在课堂上的学习较为被动，参与积极性不高。因此在实际教学中，以信息化教学为主，通过视频观看，图片、实物展示等手段，激发学生好奇心。 学习目标 知识目标： 1.了解低碳钢 CO₂ 焊焊接材料的选用。 2.了解CO₂焊焊接参数的选择原则。 技能目标： 1.理解低碳钢 CO₂ 焊焊接材料的选用。 2.会选用CO₂焊的焊接参数。 情感目标： 通过学习，培养学生善于发现问题、解决问题的能力，培养学生的工匠精神、职业素养、安全意识，为实践奠定基础。 学习重难点 重点：CO₂焊的焊接参数选择原则 难点：CO₂焊的焊接参数选择原则 教学方法 案例分析、讲解、小组讨论法 课前准备 1.准备实物零件，课堂演示使用。 2.学生课前预习。 教学媒体 电子课件、多媒体视频 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.图为低碳钢筒节图，材料为20钢。为了提高劳动生产率，降低成本，现改用 CO₂焊。根据有关标准和技术要求，请制订正确的焊接工艺，并填写焊接操作工单。 2.引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3.展示本讲学习目标。 1. 任务情景导入 2. 接收并查看本节课堂任务书。 3. 了解学习目标，带着目标进行学习。 1.任务导入，带着任务目的性学习。 2.通过任务实施，调动学生积极性。 活动二： 调动思维 探究新知 【工艺分析】 一 、材料的焊接性分析 由于低碳钢含碳量较低、塑性好，淬硬倾向小，所以采用CO₂ 焊可获得良好质量的焊接接头，焊接过程中一般不需要采取预热、后热、控制道间温度及焊后热处理等工艺措施。 【思考】CO₂ 焊需要用到哪些焊接材料？ 二 、焊接材料的选用 1.CO₂气体 焊接用的 CO₂一般是将其压缩成液体储存于钢瓶内。 生产中提高 CO₂气体纯度的措施有： (1)倒置排水 将CO₂ 气瓶倒置1～2h, 使水分下沉，然后打开阀门放水2～3次，每 次放水间隔30min。 (2)正置放气 更换新气前，先将 CO₂ 气瓶正立放置2h, 打开阀门放气2～3min, 以 排出混入瓶内的空气和水分。 (3)使用干燥剂 在 CO₂ 气路中可以串联几个过滤式干燥器，用以干燥含水较多的 CO₂ 气体。 2. 焊丝 CO₂焊对焊丝的要求如下 1)CO, 焊焊丝必须比母材含有较多的Mn 和 Si 等脱氧元素，以防止焊缝产生气孔，减 少飞溅，保证焊缝金属具有足够的力学性能。 2)限制焊丝中C 的质量分数在0.10%以下，并控制S 、P 含量。 3)焊丝表面镀铜，镀铜可防止生锈，有利于保存，并可改善焊丝的导电性及送丝的稳 定性。 1. 问题思考 2. 看图讲解 1. 同步问答，引起注意，加深学生对概念的理解 2. 结合图示授课，方便学生直观感受知识点。 3. 巩固练习回答问题，实时追踪学生掌握程度，做好过程控制。 活动三： 调动思维 探究新知 三、焊接参数的选择原则 1. 焊丝直径 焊丝直径应根据焊件厚度、焊接空间位置及生产率的要求来选择。当焊接薄板或中厚板 的立、横、仰焊时，多采用直径1.6mm 以下的焊丝；在平焊位置焊接中厚板时，可以采用 直径1.2mm以上的焊丝。 2. 焊接电流 焊接电流的大小应根据焊件厚度、焊丝直径、焊接位置及熔滴过渡形式来确定。焊接电 流越大，焊缝厚度、焊缝宽度及余高都相应增加。通常直径为0.8～1.6mm 的焊丝，在短路 过渡时，焊接电流在50～250A内选择。 3. 电弧电压 电弧电压必须与焊接电流配合恰当，否则会影响到焊缝成形及焊接过程的稳定性。电弧 电压随着焊接电流的增加而增大。短路过渡焊接时，通常电弧电压在16～24V 范围内。细 滴过渡焊接时，对于直径为1.2～2.0mm的焊丝，电弧电压可在34～45V 范围内选择。 4. 焊接速度 一定的焊丝直径、焊接电流和电弧电压条件下，随着焊接速度增加，焊缝宽度与焊缝 厚度减小。焊接速度过快，不仅气体保护效果变差，可能出现气孔，而且还易产生咬边及未 熔合等缺陷；但焊接速度过慢，则焊接生产率降低，焊接变形增大。 一般 CO₂ 半自动焊时的 焊接