第二章　田径——立定跳远 教案设计2023—2024学年人教版初中体育与健康七年级全一册

人教版七年级体育与健康 《立定跳远》教学设计 一、教材分析: 《体育与健康课程标准》在水平目标四中提出要通过各种形式的练习发展跳跃能力。立定跳远技术动作简单，为了提高学生学习兴趣，在实施教学过程中以不同游戏方式学习、练习立定跳远，减少教材学习的枯躁性;现在的学生团队合作能力与集体荣誉感比较欠缺，心理承受能力比较低，因此，运用游戏接力比赛的方式不仅能巩固练习技能，同时培养学生合作能力和竞争意识。 二、学情分析: 七年级的学生对体育活动的兴趣较高，且本节课的练习具有娱乐性、趣味性，有利于调动学生的积极性和主动性。但七年级的学生心理素质不稳定、好动，自制力不强，这需要在教学中采用灵活多样的教学方法，以确保教学活动顺利进行。 三、教学目标 1.让学生了解立定跳远的技巧和规范,掌握基本的跳跃技能。 2.增强学生的体能和协调能力，提高跳跃能力和平衡感。 3.培养学生的自信心和团队合作意识，激发体育兴趣和热情。 四、教学重点和难点 1.教学重点:立定跳远的技巧和规范，包括预备动作、起跳、腾空和落地四个环节。 2.教学难点:掌握正确的起跳角度和腾空高度，以及落地时的平衡感和稳定性。 五、教学过程 1.热身活动:进行适当的热身活动，如跑步、拉伸等，以准备身体和预防运动损伤。 2.讲解示范:教师进行立定跳远的示范，并详细讲解每个环节的技巧和规范，让学生了解正确的跳跃姿势和动作。 3.学生练习:学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误动作，并给予正确的指导和反馈。 4.小组比赛:组织小组比赛，激发学生的竞争意识和团队合作意识，提高跳跃能力和平衡感。 5.总结评价:教师进行总结评价，肯定学生的表现和进步，同时指出不足之处，鼓励学生继续努力。 六、教学方法和手段 1.讲解示范法:通过教师的示范和讲解，让学生了解立定跳远的技巧和规范。 2.练习法:学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误动作，并给予正确的指导和反馈。 3.比赛法:组织小组比赛，激发学生的竞争意识和团队合作意识，提高跳跃能力和平衡感。 4.评价法:教师进行总结评价，肯定学生的表现和进步，同时指出不足之处，鼓励学生继续努力。 七、课堂练习、作业与评价方式 1.课堂练习:学生在课堂上分组进行立定跳远的练习，教师巡回指导，纠正错误动作，并给予正确的指导和反馈。 2.家庭作业:要求学生回家后进行立定跳远的练习，并记录每次的跳跃距离和感受。 3.评价方式:通过观察学生的跳跃姿势和动作，以及记录学生的跳跃距离和成绩，进行评价和反馈。同时鼓励学生自我评价和互相评价，提高自我认知和团队合作能力。 八、辅助教学资源与工具 1.场地器材:立定跳远的场地和器材,如标志物、测量器等。 2.教学视频:教师可以录制立定跳远的教学视频，供学生在家中进行自主学习和练习。 3.多媒体资源:教师可以利用多媒体资源，如图片、动画等，帮助学生更好地理解立定跳远的技巧和规范。 九、结论 本节课通过讲解示范、学生练习、小组比赛、总结评价等多种教学方法和手段，帮助学生掌握立定跳远的技巧和规范，提高跳跃能力和平衡感。同时培养学生的自信心和团队合作意识，激发体育兴趣和热情。通过辅助教学资源与工具的运用，可以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果和质量。 十、教学反思 本节课的教学效果良好，大部分学生能够掌握立定跳远的技巧和规范，并能够在比赛中表现出色。但也有部分学生存在起跳角度不够准确、腾空高度不够等问题，需要加强针对性的指导和练习。同时在教学过程中也发现了一些问题和不足之处，需要进一步完善教学方法和手段，提高教学质量和效果。 学科网（北京）股份有限公司 $$