1.5 砌筑砖（石）基础（教案）-《建筑施工工艺》同步精品课堂（高教版·第3版）

《建筑施工工艺》教案 课 题 单元1 砌筑施工工艺 1.5砌筑砖（石）基础 课 型 课 时 1 授课班级 授课时间 45 授课教师 教材分析 所选教材为高等教育出版社出版的《建筑施工工艺（第3版）》，是经全国职业教育教材审定委员会审定的“十二五”职业教育国家规划教材。教材依据中等职业学校建筑类专业教学标准、现行国家和行业标准、行业岗位技能要求编写。近年来， 随着建筑业的发展，新的建筑材料不断涌现，施工方法、 施工工艺不断改进，相关的标准、规范又有较大的变化。教材在第2版的基础上，加入近年来建筑施工的新材料和目前广泛应用的新工艺，适当降低难度，更加贴近工程实际。既可作为中等职业学校建筑类专业教材， 也可作为相关行业岗位培训用书。教材一共5个单元，内容包括砌筑施工工艺、抹灰施工工艺、钢筋施工工艺、膜板施工工艺、混凝土施工工艺，突出知识性、实践性和可操作性；既照顾砌筑工、抹灰工、钢筋工、木工及混凝土工等各大工种传统工艺的基本要求，又大量吸取目前广泛应用的新工艺；既注意基础知识的阐述，又注重实际能力的培养；内容简明、条理清晰、语言通俗、图文并茂，使教学内容更加生动形象，易于理解，充分体现职业教育特色。 学情分析 本课程主要面向中等职业教育，以培养技术技能人才为主要目标。而中等职业学校的学生普遍具有学习基础较为薄弱、缺乏学习自信心以及自控能力、自学能力较差，但动手能力较强等特点，一定程度上增加了课程教学的难度，应根据学情，以学生感兴趣的内容为切入点，选择合适的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。 学习目标 通过本节知识的学习，使学生了解砖基础施工前应的工作，熟悉砖基础的组成、形式及适用范围，并掌握基础弹线的步骤、大放脚的组砌及防潮层砂浆的制作、防潮层的厚度要求及施工要求，为后续知识学习及实践操作奠定基础。帮助同学树立工匠精神，并通过联系生活实际，培养学生学习的兴趣和积极性以及职业认同感。 学习重难点 重点：基础弹线的步骤、大放脚的组砌及防潮层砂浆的制作、防潮层的厚度要求及施工要求。 难点：基础弹线的步骤与大放脚的组砌。 教学方法 讲授法、演示法、案例分析法、情景模拟法等。 课前准备 教师准备：讨论主题、创设情境，发放任务书。 学生准备：确定分组、思考讨论，完成任务书。 教学媒体 纸质版教学媒体：教材、配套习题 数字化教学媒体：多媒体，中国大学MOOC（慕课）等教学网站 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.展示卫生间等漏水图片。 2.学生回答漏水原因。 3.总结引出本节知识：基础防潮层的施工。 1.学生分组讨论 2.小组代表发言（抢答形式，小组积分） 1.组织学生分组讨论学习，培养学生团队合作意识和沟通交流习惯。 2.积分制激发学生对本章内容学习的兴趣，调动学生的积极性。 活动二： 调动思维 探究新知 一、基础弹线 （一）垫层验收及清理 砖基础施工前，应首先对垫层进行验收，检查垫层施工质量，并用水准仪进行抄平，确定标高。当垫层低于设计标高20mm以上时，应用C20细石混凝土找平；当垫层高于设计标高时，在规范规定范围内的，对于灰土垫层可将高出部分铲平；不符合要求的要返工。清扫垫层表面，将其上的杂物及浮土清除，适量喷水湿润。 （二）弹线 垫层清扫干净后，即可进行基础弹线工作。基础弹线可按以下步骤进行： (1) 在基槽四周相对应的龙门板上的轴线钉处挂线，此线即为外墙基础的轴线。 (2) 沿挂线吊线锤或用经纬仪，找出挂线在垫层上的投影点，投影点的数量根据需要确定。 (3) 用墨斗弹出这些投影点的连线，即为外墙基础的轴线。 (4) 按基础平面图所示尺寸，用钢尺量出各内墙的轴线位置，并弹出内墙基础的轴线。 (5) 用钢尺量出各基础大放脚的外边线，弹出墨线。 (6) 按图纸的设计要求进行复核。 （三）立基础皮数杆 为了保证基础施工中垂直方向不出现偏差，保证各种孔洞、预埋件位置的正确，应设置基础皮数杆。皮数杆上应标明底层室内地面、大放脚、砖层、退台、洞口、管道、沟槽、预埋件及防潮层等的位置。皮数杆应设置在基础转角处、内外基础交接处及高低踏步处，用水准仪控制，将皮数杆立在规定的标高位置，皮数杆间距一般为15-20 m。 1.了解学习目标和任务 2.学生思考讨论 3.学生代表或个人表达观点（小组或个人积分） 1、组织学生回答问题，提高学生课堂参与度，使同学们通过思考加深印象。 2.讲解教学目标，让学生明确本节课的学习任务，让学习更有针对性和目标。 3.小组或个人积分形式，更能激发学生作为学习主体，参与学习的动机和团队合作意识的树立。 活动三： 调动思维 探究新知 二、砖石基础大放脚施