6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第六课 师长情谊 第二框 师生交往 独学：6分钟 1.教学相长的含义？ 2.教学相长的要求？ 3.如何对待老师的表扬与批评？ 4.师生交往的良好状态是什么？ 5.如何建立良好的师生关系 6.与老师发生矛盾怎么办？ 要求：浏览课本p65-69勾划的知识点,用铅笔备注小标题，并在课后进行背诵。 核心素养目标： 1.政治认同:认同教师职业，懂得尊敬师长； 2.道德修养:传承尊师重教的中华民族传统美德，建立民主、平等、合作的新型师生关系； 3.法治观念:树立正确对待老师表扬与批评的态度，尊重老师人格和维护老师权利； 4.健全人格:知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重； 5.责任意识:培养尊重老师、尊敬老师的情感。 教学相长 1 亦师亦友 2 课堂小结 3 课堂练习 4 目录 contents 4 01教学相长 印象深刻的师生交往场景 师生共同创建网上班级群 老师和大家一起讨论，倾听同学发言 老师和同学一起打球 老师和同学及其家长一起交谈 体育比赛时，老师帮大家缓解压力 抢答： 说说回想你与老师交往的场景，老师扮演着什么角色？ 组织者 组织者 组织者、倾听者 组织者、朋友 组织者、朋友 指导者、心理医生 老师陪伴我们成长，我们的学习离不开老师的引领和指导。老师在与同学的交往中，也在不断地成长。 群学一： 由于九月份道法考试成绩不理想，英实校七年级5——10班绝大部分同学被加入“天才少年打造计划”，下午18：25在教师听默写，老师全程监督，同学们也积极配合，达成教学上的双向奔赴。 结合自身实际，谈谈学生是否会对教师的教育教学等产生影响呢？ 思考： 课堂笔记 一、教学相长的含义 老师 学生 我们的学习离不开老师的引领和指导 学生与老师的交流互动，也可以促进老师更好地“教” 相互陪伴 共同成长 教学相长是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 8 1.教学相长的内涵 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 ①一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导； ②另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 2. 教学相长的要求 ①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 ②真诚、恰当地表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 ③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 严厉的张校长： 华坪女高校规校纪都是由张桂梅制定的，所有同学全部剪短发，成绩下滑要被骂，上课不注意听讲也要被骂，打算扫卫生不干净被骂，鞋子穿戴不整齐也要被骂.当然，考好了张老师也不吝鼓励，导致很多同学对张桂梅老师又爱又怕，甚至不敢与她对视。 你被老师来表扬和批评过吗？你如何看待老师的表扬与批评呢？ 3. 如何对待老师的表扬和批评？ 正确对待老师的表扬和批评。 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 。 二、亦师亦友 什么样的师生关系是良好的？ ●学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。 总结3、师生交往的良好状态P68 背 14 阅读感悟 一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视了体育锻炼，就建议同学们每天至少走十里路，一些同学不以为然，王亚南却觉得很有道理，一直坚持锻炼，再忙也不停歇。 王亚南后来一直和那位老师保持联系，时常关心老师。他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。” 1.王亚南与老师的交往经历对你的启发。 2.如果不喜欢某位老师我们还要尊重他吗？为什么？ 厦门大学原校长王亚南上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理，两人经常探讨学术上的问题，成为了朋友。 1.王亚南的故事对你有怎样的发？ 还要尊重他，因为每个人都有自己的优点和长处，都是值得我们尊重的。并且尊师重教一直是中华民族的优良传统 2.如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？ 启发：我们要尊重老师，刻苦学习，听从老师的教导 1937年1月，老师徐特立60岁生日时，毛泽东写信祝贺，心中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。” 2014年9月9日，习近平说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们交给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。” ⑴尊重对