第十二章 简单机械（单元解读课件）-【上好课】八年级物理下册同步备课系列（人教版）

第十二章 简单机械 我们的周围有各种各样的机械：提升重物的起重机，计时的钟表，甚至小小的瓶起子…现在，机械更进入了太空。2005年7月30日，美国宇航员罗宾逊就在机械臂的辅助下，对“发现号”航天飞机的隔热层进行了维修。 各种各样的机械展现了人类的智慧。有的机械简单，有的机械复杂。不管机械多么复杂，都可以从中找到构成它们的基本元素——杆、轮、链条等。本章我们就从最简单的机械入手，了解它们是如何为人类服务的! 第十二章 简单机械 单元解读 2.2.6 知道简单机械。探究并了解杠杆的平衡条件。 第十二章 简单机械 3.2.3 知道机械效率。了解提高机械效率的意义和途径。 《课标》要求 学习目标 1. 能识别出杠杆，并能准确找出支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂。 2. 通过实验探究，能得出杠杆的平衡条件，能利用杠杆的平衡条件进行相关计算。 3. 能对杠杆进行分类，并能根据实际需要选择合适的杠杆。 第1节 杠杆 学习目标 1. 认识定滑轮和动滑轮。 2. 知道定滑轮、动滑轮的特点，并能根据需要选择合适的滑轮解决实际问题。 3. 会安装滑轮组，并能根据安装情况分析施加的拉力大小与物重的关系。 第2节 滑轮 学习目标 1. 能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功。 2. 能说出机械效率的含义，直到机械效率是小于1的，能利用机械效率的公式进行简单的计算。 3. 通过实验了解滑轮组机械效率的高低与物体重力的大小有关。 第3节 机械效率 第十二章 简单机械 内容分析 7 内容分析 一、《课标》对杠杆平衡有新的要求 本章是初中物理力学部分的最后一章，涉及前面所学的力和功的知识，具有一定的综合性。一方面，要从力的角度认识简单机械；另一方面，还要从功的角度认识简单机械。关于平衡状态，初中物理课程仅涉及二力平衡和杠杆平衡。《课标》对杠杆平衡有新的要求，即通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件。其中既有实验探究的要求，又有知识方面的要求，而且探究杠杆的平衡条件实验被列为学生必做实验。 本章概述 内容分析 二、本章的概念与规律 本章涉及的概念有简单机械中的杠杆、滑轮（定滑轮、动滑轮、滑轮组）和机械效率（包括总功、有用功、额外功），涉及的物理规律有杠杆的平衡条件。 通过本章的学习，学生应能正确、合理地使用杠杆、滑轮，以达到改变力的大小和方向的目的；能从生活和生产实际出发，选择不同类型的杠杆、滑轮，以达到省力或方便的目的。 本章概述 内容分析 三、本章的章首图 本章章首图呈现的是2005年7月30日，美国宇航员史蒂夫·罗宾逊在机械臂的辅助下，对发现号航天飞机的隔热层进行维修的情景。这从一个侧面反映了机械的发展，展现人类的伟大智慧。这对学生形成正确的科学态度、产生探索自然的内在动力等方面会起到较强的激励作用。 本章概述 内容结构 本章概述 杠杆（生活中的杠杆） 探究杠杆的平衡条件 F1l1＝F2l2 总功、有用功和额外功 机械效率 简单 机械 从力的 角度认识 滑轮（定滑轮、动滑轮和滑轮组） 从功的 角度认识 （1）本节内容：由“杠杆”“杠杆的平衡条件”“生活中的杠杆”三部分构成。 （2）本节教学重点：探究杠杆的平衡条件。 （3）本节教学难点：画杠杆的力臂。 杠杆的知识是前几章力学知识的延续，也是学习滑轮和轮轴等简单机械的基础。突出教学重点的关键是要引导学生完成好探究杠杆平衡条件的实验，在设计实验、进行实验和数据处理等方面给学生创设参与的机会，使他们加深体验。但要注意根据学生情况把握好分寸，因为这个实验的设计和数据处理对学生来说难度较大。 为了使学生能较准确地画出力臂，教师有必要讲清力臂的概念，但课堂上不宜花费过多时间训练，否则会影响本节重点的教学。 第1节 杠杆 内容分析 （1）本节内容：由“定滑轮和动滑轮”和“滑轮组”两部分构成。 （2）本节教学重点：研究定滑轮和动滑轮的特点。 （3）本节教学难点：滑轮组。 本节是在学习了二力平衡、功和功率、杠杆这些知识的基础上进行的，是对功和功率学习的延续，是对简单机械学习的深化。它为机械成效率的学习奠定了基础，是本章的核心内容之一。 要引导学生完成好研究定滑轮和动滑轮特点的实验，让学生亲身体验，找出定滑轮和动滑轮的特点，加深对滑轮的认识，并为学习滑轮组作好知识储备。 内容分析 第2节 滑轮 学生通过实验总结出定滑轮、动滑轮的作用和特点后，要通过对比（是否省力，是否可以改变力的方向，是否省距离）找出它们各自的优缺点，这样有利于培养学生辩证地认识事物的意识和习惯。 对于滑轮组的特点，可在教科书的基础上进行必要的拓展，为学习滑轮组的机械效率作好铺垫，分散教学的难点。另外，“科学世界”栏目介绍了轮轴和斜面两种常见的简单机械，可以引导学生通过自主阅读对它们有所了解。 内容分析 第2节 滑轮 （1）