期末专题复习：水---2023-2024学年九年级化学人教版上册

水 考前必背 一、水资源的保护 爱护水资源要从两方面做起：一方面要节约用水，另一方面要防治水体污染。 1、节约措施：生活中“一水多用”；农业上改漫灌为喷灌或滴灌；工业上水进行循环利用。 2、防治水体污染的办法：加强水质监测；工业“三废”要经过处理后再排放；农业上合理使用农药、化肥；生活污水要经过集中处理后再排放。 二、水的净化 1、 常用的净水方法 2、自来水厂的净水过程：取水→反应沉淀池→过滤池→活性炭池→清水池→投药消毒→用户。其中，只有投药消毒为化学变化。 3、过滤： （1）所需器材：铁架台、漏斗、烧杯、玻璃棒； （2）操作要点： 一贴：滤纸紧贴漏斗内壁； 二低：滤纸边缘低于漏斗边缘，液面低于滤纸边缘； 三靠：过滤时烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒的下端紧靠三层滤纸面，漏斗的下端紧靠烧杯内壁。 4、硬水、软水、纯水与自然水 区别 鉴别 关系 硬水 溶有较多的可溶性钙、镁化合物 加入肥皂水，观察产生泡沫的多少。若产生泡沫较多，则为软水，否则为硬水 软水 不含或含较少的可溶性钙、镁化合物 纯水 纯净物 三、水的组成 （一）氢气的性质 1.物理性质：通常状况下，氢气是无色、无味的气体，难溶于水，密度比空气小，是最轻的气体； 2.化学性质：可燃性——点燃前要检验氢气的纯度 纯净的氢气能在空气中安静燃烧，产生淡蓝色火焰；但若不纯，点燃可能会发生爆炸。 （二）氢气的验纯：收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，使试管口稍向下倾斜，移近火焰，移开拇指点火。若听到轻微的“噗”声，说明氢气已纯净。若听到尖锐的爆鸣声，则表明氢气不纯。 （三）电解水实验 1、实验现象： （1）正负电极上都有大量的气泡产生； （2）一段时间后，正极所产生的气体与负极所产生的气体体积之比约为1：2 。 2、气体的检验： （1）将带火星的木条伸入到正极产生的气体中，带火星的木条复燃——证明正极产生的气体是氧气； （2）将燃着的木条靠近负极产生的气体，负极产生的气体能够燃烧，火焰呈淡蓝色，且罩在火焰上方的干而冷的烧杯内壁有水珠出现——证明负极生成的气体是氢气。 3、实验结论： （1）水是由氢元素和氧元素组成的。 （2）水分子是由氢原子和氧原子构成的。 4、注意点： （1）通的是直流电； （2）水中加入少量的氢氧化钠溶液或稀硫酸或硫酸钠，目的为了增强水的导电性； 5、氧气、氢气的体积比小于1：2的原因： （1）氧气、氢气在水中的溶解度不同造成的．由于氧气的溶解度比氢气的稍大些，导致氧气、氢气的体积比小于1：2 ； （2）电极的氧化造成的．当使用金属电极进行实验时，由于氧气的化学性质比较活泼，所以有可能有一部分氧气在电极处与电极发生了反应，使氧气损耗了一部分；导致氧气、氢气的体积比小于1：2 。 考向解读 水是身边重要的化学物质，中考重点考查的内容。其中保护水资源的措施、硬水和软水、电解水实验、过滤操作是考查的重中之重。 考点突破 考点目录 考点01 爱护水资源 2 考点02 水的净化 2 考点03 水的组成 3 考点01 爱护水资源 【典例1】（2023•长沙）2023年5月14日至20日，长沙市开展了城市节约用水宣传周活动，旨在形成全民节水、护水、惜水的行动自觉。以下认识或做法符合这一目标的是（　　） A．地球上淡水资源很多，不需要珍惜水资源 B．用淘米水浇花 C．工厂废水不经过处理直接排放到湘江 D．向湘江中乱扔垃圾 【答案】B 【分析】保护水资源包括两个方面：一方面要节约用水，另一方面要防治水体污染。 【解答】解：A、地球上的总储水量很大，但淡水资源很少，且分布不均，因此要珍惜水资源，不合题意； B、用淘米水浇花可以节约用水，符合题意； C、工厂废水中含有有害物质，不经过处理直接排放到湘江会造成水体污染，不合题意； D、向湘江中乱扔垃圾会造成水体污染，不合题意； 故选：B。 【点评】本题难度不大，爱护水资源，节约用水人人有责，了解生活中节约用水的措施即可正确解答本题。 【典例2】（2023•娄底）爱护水资源，人人有责，下列生活用水方式错误的是（　　） A．不用长流水解冻食材 B．衣服不多不机洗 C．暖瓶剩水不丢弃，其他剩水再利用 D．不间断放水淋浴 【答案】D 【分析】保护水资源包括两个方面：一方面要节约用水，另一方面要防治水体污染。解题时根据节约用水的做法来分析。 【解答】解：A、不用长流水解冻食材可以节约用水，用水方式正确，不合题意； B、衣服不多不机洗可以节约用水，用水方式正确，不合题意； C、暖瓶剩水不丢弃，其他剩水再利用可以节约用水，用水方式正确，不合题意； D、不间断放水淋浴会造成水的浪费，用水方式不正确，符合题意。 故选：D。 【点评】要想解答好这类题目，要理解和熟记保护水资源和节约用水的方法，以及与之相