6.2细胞的分化导学案-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

2024-1-8 长鸿实验学校 高一生物 制备人：李丽平 审核人：高一生物组 6.2 细胞的分化小组评价 教师评价 班级： 姓名： 小组： 【知识梳理】 一：细胞分化及其意义 1． 细胞分化的概念：在个体发育中，由 增殖产生的后代，在 、 、和 上发生 的过程，叫细胞分化。 2．细胞分化的特点： 1 ； ② ；③ ；④ 。 3．细胞分化的意义； 细胞分化是 的生命现象，是生物 的基础； 细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向 ，有利于提高各种生理功能的效率。 2． 实质：在个体发育过程中，不同种类的细胞中________的表达情况不同(即 二　细胞全能性 1．概念：指细胞经分裂和分化后，仍具有产生完整__ ____或分化成其他_ __ _____的_____ ____ 2.动植物细胞全能性的含义 高度分化的__________仍然具有_______________的能力，已分化的动物体细胞的______仍具有全能性。 3．细胞全能性的原因 (1)原因：________的体细胞(或细胞核)具有本物种个体发育所需要的__________。 (2)理解：体细胞一般都是由__________通过__________增殖而来的，一般已分化的细胞都有一套和受精卵相同的染色体，携带有相同的DNA分子。 4.干细胞 (1)特点 ①具有____和____能力。 ②在动物和人体内，数量____。 (2)举例：人骨髓中的许多___________，能通过增殖和分化，不断产生红细胞、白细胞和血小板。 【思维激活】 任务一 从分子水平认识细胞分化——阐明细胞分化的原因 思考：是什么原因导致细胞的分化呢？ 科学家利用技术检测到3种细胞内含有的基因和蛋白质的情况如下表所示： 呼吸酶基因 胰岛素基因 ATP合成酶基因 抗体基因 血红蛋白基因 造血干细胞 + + + + + 红细胞 + + + + + 浆细胞 + + + + + 呼吸酶 胰岛素 ATP合成酶 抗体 血红蛋白 造血干细胞 + - + - - 红细胞 + - + - + 浆细胞 + - + + - 思考：1.三种细胞的DNA相同吗？蛋白质相同吗？为什么？ 2.不同组织细胞的所有基因的表达情况都不同吗？ 总结：细胞分化的实质： 3.如果只分裂不分化或分化异常能形成正常个体吗？ 4.情景联想：社会中如果没有职业分工，社会的运转状况是怎样的？如果细胞也没有分工（分化），多细胞生物体将会是怎样的？ 拓展； 列表比较细胞分裂和细胞分化 细胞分裂 细胞分化 细胞数量 增加 细胞形态、结构 不同 遗传物质的种类 蛋白质的种类 相同 联系 任务二 细胞的全能性 （一）阅读教材P120“思考与讨论”中的资料一与资料二。 ⑴．将分离得到的成熟胡萝卜根的韧皮部细胞进行培养，由单个细胞又发育成完整的新植株，这个过程叫做 。 ⑵．分离出来的胡萝卜根细胞成为细胞团是通过 分裂来完成的。 ⑶．细胞团中相同的细胞在发育成胚状体和植株的过程中，形态、结构和生理功能逐渐向不同方向发生了变化，这种现象称为 。 ⑷．该实验说明了植物细胞具有 。这个特性能够表现的前提条件是 （二）动物细胞核的全能性 ①实例 a．用非洲爪蟾的蝌蚪的肠上皮细胞的___ __移入_ __的卵细胞中，得到新的个体。 b．我国科学家于2017年获得了世界上首批体细胞的克隆猴“中中”和“华华”。 ②结论：已分化的动物体细胞的____ __仍具有全能性。 思考；举例说明植物细胞全能性在生产，实际生活中的应用。 （3） 细胞全能性的比较 分化程度越高，全能性表达越困难，全能性越低。 (1)全能性表达的标志：细胞形成了完整的个体。 (2)不同细胞全能性比较 ①受精卵(全能性最高)>生殖细胞(具有较高的全能性)>干细胞>体细胞(全能性较低)。