第1课《社戏》课件2023-2024学年统编版语文八年级下册

1 社 戏 R·八年级语文下册 1.把握本文情节以及叙事有详有略的写法。 2.理解本文景物描写对表达中心思想的作用。 3.体会作者对风景、风俗、人情的感情。 学习目标 新课导入 鲁迅的《从百草园到三味书屋》至今记得美女蛇的传说，寿镜吾老先生，今天我们随着《社戏》再一次走近鲁迅，去感受儿时的快乐。 鲁迅，原名周树人，字豫才。 浙江绍兴会稽县人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。 走近作者 1918年5月15日发表《狂人日记》，是中国第一部现代白话文小说。 代表作：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等 ；散文集《朝花夕拾》等。 关于社戏 社戏，指的是中国农村举行迎神赛会或岁时节庆时所演的戏。在江南尤为盛行。 在绍兴，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是戏场，社日儿童喜欲狂”的题咏。至清代，社戏成为戏剧的主要演出形式。 字词积累 归 省（ ） 行 家（ ） 惮 （ ） 絮 叨（ ） 怠 慢（ ） 撺 掇（ ） 凫 水（ ） 潺 （ ） 歌 吹（ ） 蕴 藻（ ） 家 眷（ ） 皎 洁（ ） 漂 渺（ ） 纠 葛（ ） xǐng dàn dài fú chuī juàn piāo miǎo háng xù dao cuān duo chán yùn zǎo jiǎo jiū gé 歌声和乐声。 高耸而稳固地立着。屹：山峰高耸的样子。 形容稀疏的样子。 正当高兴的时候，遇到了不高兴的事情而兴致大减。兴：兴致。 纠葛：纠缠不清的事情。葛：葛藤，比喻纠缠不清的关系。 月光不明。本课用作动词，是“模糊起来”的意思。用作形容词，泛指（光线、物体、思想、意识等）模糊、不清晰。 本课形容船头激水的声音。 朦胧： 通通： 歌吹： 屹立： 疏疏朗朗： 扫兴： 纠葛: 整体感知 本文的线索是什么？根据线索划分结构。 线索：到赵庄看戏。 1）看戏前。 2）看社戏。 3）看戏后。 社 戏 一 看戏前：随母归省小住平桥村 （1—3） 二 看社戏（4—30） 三 看社戏后 （31—40） 看社戏的波折（4—9） 途中的见闻和感受（10—13） 赵庄看社戏（14—21） 深夜归航（22—30） 表现了作 者对少年 生活的怀 念，特别 是对农家 小朋友诚 挚情谊的 眷恋。 通读课文，仿照示例，用四字短语概括本文所写的几件事。 随母归省 钓虾放牛 戏前波折 夏夜行船 船头看戏 月下归航 途中偷豆 公公送豆 作者对于这几件事的描写详略如何把握？ 随母归省 钓虾放牛 戏前波折 月夜行船 船头看戏 月下归航 途中偷豆 公公送豆 详 略 为什么有的情节详写，有的情节略写？ 看社戏是主要内容，看社戏前的波折、夜航去看社戏途中、看社戏后归航偷豆等情节详写，其他情节与看社戏关系不大，则略写。 细节感知 看课文第1、2、3段，思考下面的问题： 第一部分文本细读——看戏前 1、小说交待的时间是在什么季节？地点是在哪里？ 在春末夏初。因课文写“消夏”，“扫墓完毕之后”，“罗汉豆成熟”“两岸的豆麦”。写的是春末夏初时的景物。地点：平桥村。 2、平桥村是一个什么样的地方？ 平桥村是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。 3、这部分有一个词既写出了平桥村在“我”心目中的地位，又写出了“我”对平桥村的情感，请同学们把这个词找出来。 4、“我”为什么称平桥村为乐土呢？ 乐土 A 得到优待； B 可以免念“秩秩斯干幽幽南山； C 许多小朋友伴我游戏； D掘蚯蚓钓虾； E一同去放牛； 细节感知 看课文第5—30自然段，思考下面的问题： 第二部分文本细读——看社戏 1、默读课文，思考：第二部分是写去赵庄看社戏的全过程，主要写了哪几件事？并据此划分好这部分的层次。 一层： 戏前波折 （5~9） 二层： 夏夜行船 （10~13） 三层： 船头看戏 （14~21） 四层： 月下归航 （22~30） 2、分析课文第一层（5—9） （1）“文似看山不喜平”。作者在“看戏”这部分没有平铺直叙，而是写得起伏有致。 如第一层就写了看戏前的三次波折、三次转机。请在书上找出来，并思考这样写的好处。 a.叫不到船 b.不准和别人一同去 c、大人不让我和伙伴们同去(不可靠) a.八叔的船回来了 b.少年们愿意与“我”同去 c.写包票保证不出事 波折 转机 好处： 一、笔法曲折，文气摇曳，为看社戏做好充分的铺垫； 二、初步表现小伙伴的热 情、能干等特点，尤其是“双喜