第十一章 功和机械能（单元解读课件）-【上好课】八年级物理下册同步备课系列（人教版）

第十一章 功和机械能 满载游客的过山车，在机械的带动下向着轨道的最高端攀行……忽然，它像一匹脱缰的野马，从轨道的最高端飞驶而下!它又如一条蛟龙，时而上下翻腾，时而左摇右摆，时而驶上高高耸立着的大回环的顶端…… 你知道过山车的速度为什么有那么多的变化吗?你知道过山车为什么能够到达大回环的最高处吗? 单元解读 第十一章 功和机械能 3.2.1 知道动能、势能和机械能。通过实验，了解动能和势能的相互转化。举例说明机械能和其他形式能量的相互转化。 第十一章 功和机械能 3.2.2 知道机械功和功率。用生活中的实例说明机械功和功率的含义。 《课标》要求 学习目标 1. 知道力学中做功的含义。能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。能列举出生活中关于做功的实例。 2. 明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。 3. 能应用公式W=Fs进行简单的计算。 第1节 功 学习目标 1. 知道功率。能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式P=W/t及其单位。 2. 能结合生活中的实例说明功率的含义。 3. 能应用功率的定义式进行简单的计算，并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小。 第2节 功率 学习目标 1. 能通过实例从做功的角度描述能量。能说出能量与做功的关系。记住能的单位. 2. 能通过实例或实验初步认识动能势能的概念，并能运用其解释相关的现象. 3. 能通过实验探究，了解动能、势能的大小跟那些因素有关。 4. 具有从能量的角度分析物理问题的意识。 第3节 动能和势能 学习目标 1. 知道动能、重力势能和弹性势能统称为机械能。 2. 能通过实验或实例，认识物体的动能和势能可以相互转化，能解释与机械能转化有关的现象。 3. 通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。通过水能和风能的利用知道人类如何利用机械能的转化与守恒解决实际问题。提高运用机械能转化与守恒观点分析力学问题的意识。 第4节 机械能及其转化 物理悟理 工作室 第十 一章 功和机械能 内容分析 8 内容分析 一、能量 能量是《课标》中科学内容的三大主题之一，这充分说明了能量在初中物理课程中的重要地位。本章通过功、功率的教学，为学生认识能作了铺垫。由于只要求初中学生初步认识能量概念，所以教科书并未追求能量概念的严密性，而是在功的知识的基础上，直接从功和能的关系引入能量的概念——物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量。 本章概述 内容分析 二、动能、势能与机械能 教科书通过列举生产、生活中一些物体具有能量的实例，引出了动能和势能的概念。在此基础上，实验探究物体的动能跟速度、质量的关系，根据生产和生活中的现象说明势能大小的决定因素。认识机械能是常见的能量形式之一，了解机械能的转化和守恒，为后续学习内能以及能量转化和守恒定律打基础。 本章概述 内容分析 三、本章的章首图 本章的章首图展示的过山车运动惊险刺激，章首语中提出的物理问题引导出这一章的主题——功和机械能。满载游客的过山车是依靠机械装置的推力上升到最高端的，此时它的势能达到最大值。当过山车从最高端下来时，它的势能不断地减少，势能转化成了动能，所以过山车像一匹脱细的野马，从轨道的最高端飞驶而下！过山车上下翻腾，动能、势能相互转化，速度不断变化。 本章概述 内容结构 本章概述 功的计算： W=Fs 能（动能、势能） 单位：焦耳（J） 机械能及其转化 功（W） 单位：焦耳（J） 探究物体的动能 跟哪些因素有关 功率（P） 单位：瓦特（W） 做功的两个必要因素 引入 功能关系 功率的计算： P=W/t 说明重力势能、弹性势能跟哪些因素有关 （1）本节内容：由“力学中的功”和“功的计算”两部分构成。 （2）本节教学重点：是明确力学中功的含义。 （3）本节教学难点：是判断力是否对物体做功。 解决力学问题时，如果从能量角度研究，有时会更简便。研究功的重要意义在于，可以通过做功研究能量的变化，为研究能量转化过程奠定定量分析的基础。对功的概念的认识水平直接影响能的概念的形成和功能关系的建立。 第1节 功 内容分析 本节内容由“力学中的功”和“功的计算”两部分构成。其中，“力学中的功”通过研究工作是否有成效使学生认识到做功包含的两个必要因素，为功的计算打好基础。“功的计算”明确了功的计算方法，从定量的角度研究功。 本节教学的重点是明确力学中功的含义，难点是判断力是否对物体做功。教师可以引导学生通过对生活实例的辨析，对做功有初步认识。教学中，可以利用教科书“想想议议”栏目中的实例，区分力是否对物体做功，认识做功包含的两个必要因素，并强调力的方向与物体移动方向一致。要求学生能应用公式W=Fs进行简单的计算。 第1节 功 内