任务1.1 熟悉AutoCAD的基本操作（教案）-《建筑CAD》同步精品课堂（高教版·第三版）

《建筑CAD》教案 课 题 熟悉Auto CAD的基本操作 课 型 新授课 课 时 2课时 授课班级 建筑室内三班 授课时间 2023.12.26 授课教师 陶佳美 教材分析 本节课是高等教育出版社《建筑CAD》项目1《Auto CAD基本知识》中的内容，学习如何 快速熟悉并运用CAD的基本操作，进一步巩固和深化基础知识。 通过教材学习，学生可了解Auto CAD的应用领域，初步了解CAD用户界面，熟悉图形文件的基本操作，初步了解绘图环境设置方法，初步掌握绘图辅助工具的使用，熟悉对象选择的常用方法，但任务书也仅仅是书面表达远远没有老师现场操作更让学生浅显易懂。 学情分析 教学对象为建筑室内专业的学生，该班学生特征：思维活跃，但学生主动学习兴趣不高，缺乏学习持久性。通过前期专业基础课程学习，具备了一定的专业知识能力，但专业术语的理解能力尚有欠缺，遇到复杂且有一定难度的专业问题往往会消极懈怠。 学习目标 1. 学会启动Auto CAD 2. 熟悉Auto CAD经典工作界面 3. 学习图形文件的基本操作 4. 学习绘图环境设置方法 5. 学习图层设置方法 6. 学习正确使用绘图辅助工具 7. 学会通过多种方法选择对象 学习重难点 重点：熟悉Auto CAD经典工作界面、学习图形文件的基本操作、学习绘图环境设置方法、学习图层设置方法、学习正确使用绘图辅助工具 难点：学习绘图环境设置方法、学习图层设置方法、学习正确使用绘图辅助工具 教学方法 结合课题内容与教学条件，以教师为导向的教学基础上，融合多媒体信息化技术，通过教材任务实施“教学引入—师生双边互动—讲解分析—新知学习—课堂小结—小试牛刀（课堂练习）—作业设计”逐步递进的教学方法，采用多媒体信息化手段和CAD专业实训机房辅助教学，创建以学生为主体、教师为主导、任务为驱动、能力为目标的学习课堂。 课前准备 教师编写教学设计方案、多媒体课件、教学过程设计、课后作业设计、教具（电脑，投影仪等）、教学资源包（安装包，资料等） 教学媒体 利用课件、操作演示等多媒体手段，结合CAD专业实训机房辅助教学。 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 教师提出问题： 在安装Auto CAD软件之后，如何启动软件呢？ 工作界面是怎样的呢？ 如何进行文件的新建、打开、保存？ 如何设置绘图环境呢？ 怎样正确使用图层呢？ 学生运用奇思妙想，翻任务书或同学之间讨论来与教师互动。 激发学生学习兴趣，引起对所学课题的关注，明确学习任务 活动二： 调动思维 探究新知 学生先自己按照任务书操作顺序进行学习，自主探讨。 学生按任务书进行操作，可自行讨论。不理解的知识点记录下来，后续认真听老师讲解。 鼓励学生讨论，有利于培养学生分析问题的学习能力，有利于提高学生学习积极性。学生亲自操作更有利于掌握知识。 活动三： 调动思维 探究新知 通过教学演示，给学生形象直观展示Auto CAD基本操作，降低学生之后的学习难度，使学生在脑海里快速熟悉并应用CAD的基本操作。 在观看教学演示过程中仔细观察操作细节，并做好记录，讨论存在的疑问。 通过讲解及教学演示等信息降低学生因学习难度而产生的消极学习态度，使其乐于学习。 活动四： 巩固练习 素质提升 在CAD专业实训机房中，巩固以下两个问题，同学们现场操作； 1.用不同的方法启动Auto CAD 2.设置并熟悉Auto CAD经典工作界面 学生回忆所学知识点，进行回答及操作 通过教师与学生的讨论互动与实训结果，进行教学评价，检验学生是否将其掌握。 课堂小结 作业布置 课堂小结：现在我们已经学习了前面7小节的内容，后面4小节我们下节课再来学习，同学们可以先预习后面的内容。 作业布置： 1.自行下载安装Auto CAD软件 2.独立完成教材后【任务1.1实训】 3.预习熟悉Auto CAD的基本操作后面四小节的内容 板书设计 教学反思 对学生知识的掌握要有充分的了解，在学生现有的知识水平基础上学习新知识。进一步加强促进学生学习及信息化教学资源的制作，引导学生主动学习的思维习惯，实现专业技能课教学的有效突破。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$