第四课准确把握概念《逻辑与思维》

必要条件 形式逻辑 概念 判断 推理 第四课 准确把握概念 第五课 正确运用判断 第六课 掌握演绎推理方法 第七课 学会归纳与类比推理 遵循逻辑思维规则 培养科学思维 第二单元 遵循逻辑思维规则（形式逻辑） 第二单元 遵循逻辑思维规则 第四课 准确把握概念 第一框 概念的概述 第二框 明确概念的方法 课程标准 考情预测 1.知道概念是反映事物本质属性的思维形式； 2.理解任何概念都是内涵和外延的统一。 1.从命题内容上看，概念的含义和基本特征、明确内涵和外延的方法及其逻辑规则是考查的重点； 2.从考查形式上看，选择题和非选择题均有考查； 3.通过对本考点的学习，能结合实际事例，运用定义与划分的方法，明确其逻辑规则，辨识其逻辑错误。 瞄准方向 3 知识体系 相容关系 不相容关系/全异关系 准确把握概念 概念的概述 明确概念的方法 明确内涵的方法 概念的内涵：指概念所反映的事物的本质属性→是什么 事物的属性：事物的性质和关系的统称（本质属性和非本质属性） 概念的含义：通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式 概念的表达：只有通过语词才能表达出来，（一词多义、多词一义） 概念的 基本特征 明确外延的方法 指具有概念所反映的本质属性的事物的范围→有哪些 概念的外延 概念之间的外延关系 全同关系 属种关系或种属关系 交叉关系 矛盾关系 反对关系 定义的含义及其构成 方法：种差加属概念（最基本、最常用） 下一个正确的定义的要求 下定义 划分 划分的含义及其构成 方法：划分是从属概念到种概念的划分，不是由整体到部分的分解 作出正确的划分的要求 第四课 4 核心点一　概念的概述 属性 概念 含义 表达 基本特征 （1）含义：事物的性质和关系统称为属性 （2）分类：事物的属性可分为本质属性和非本质属性。 【本质属性】一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。 概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。 P23相关链接，概念具有抽象性和概括性 概念只有通过语词才能表达出来（一词多义、多词一义） 概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。 具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。 内涵与外延的关系：内涵和外延是相互联系、相互制约的。任何概念都是内涵和外延的统一。 概念之间的外延关系： A：相容关系：全同关系、属种关系、种属关系、交叉关系。 B：不相容关系（全异关系）：矛盾关系、反对关系。 内涵 外延 5 概念外延间的关系   种类 含义 图示法 例子 相容 关系 全同 关系 两个概念的外延完全相同 属种关系种属关系 一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念 交叉 关系 两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的 不相容关系 （全异关系） 矛盾 关系 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延 反对 关系 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延 北京和中国首都 动物和马 马和动物 中学生和球迷 成年人和未成年人 A+B=C 输和赢 A+B＜C 如果两个概念在所指范围上具有相同的部分，则为相容关系；不具有相同部分，则为不相容（全异）关系。 探究活动 为了证明“白马非马”的论题，公孙龙提出了很多理由。比如，求“马”，给“黄马”“黑马”都可以满足这一要求；求“白马”，给“黄马”“黑马”就不合要求。“马”讲的是马的形体；“白”马讲的是“马的颜色”。讲颜色不同于讲形体，所以“白马非马”。 你是否同意公孙龙的论证，为什么？ 【评析】对公孙龙的论证，要作具体分析，不能一概肯定或否定。 ①白马非马”中的“非”如果理解为“不等于”。从概念的内涵来看，“白马”的内涵大于“马”的内涵，因为“白马”既要具有“马”的一切属性，还要具有“白”颜色这个属性。“白马非马”是正确命题。 ②白马非马”中的“非”如果理解为“不是”。从概念的外延来看,“白马”的外延小于“马”的外延，白马”是“马”的一种。“白马”是种概念，“马”是属概念，二者是种属关系。“白马非马”是错误命题。 易混辨析 练一练：判断以下各组概念之间的关系 “团员”和“非团员” “等边三角形”和“等角三角形” “团员”和“党员” “小麦”和“农作物” “妇女”和“律师” “小说”和“武侠小说” “工厂“和”工人“ 矛盾关系 全同关系 反对关系 种属关系 交叉关系 全异关系 属种关系 注意： 种属关系识别方法： 在种属概念之间加一个“是”可以构成一个合乎情理的句子。 如:台湾同胞——中国人，台湾同胞是中国人，合理这