1.3运动的快慢课件 2023-2024学年人教版八年级上册物理

长度和时间的测量 义务教育教科书 物理 八年级 上册 1.3 运动的快慢 义务教育教科书 物理 八年级 上册 东京奥运会半决赛——苏炳添比赛现场 观众和裁判通过什么判断运动员运动快慢? 想一想 一、目标引学 2 1.通过生活实际,知道比较运动快慢的两种方法。 2.通过阅读课本,掌握速度概念,公式,物理意义,并对其单位进行换算。 3.通过阅读课本想想议议,知道匀速直线运动和变速直线运动的概念;并会用速度公式进行简单的计算。 二、学习目标 相同的时间,通过的路程长 谁运动的快? 这是2021年东京奥运会男子100米半决赛中的一个镜头。 观众通过什么判断运动员运动快慢? 判断依据是什么? 苏炳添跑在最前面 学习任务一:比较运动的快慢 4 苏炳添排列小组第一 通过相同路程100m,用时短,运动快。 裁判通过什么判断运动员运动快慢? 判断依据是什么? 谁运动的快? 运会男子100米半决赛中的成绩表。 学习任务一:比较运动的快慢 5 由以上实例分析可知,比较物体运动的快慢必须考虑路程和时间两个因素。 小结:比较运动快慢的方法 方法一 所用时间相同,通过的路程越大,物体运动的越快。 通过的路程相等,所用时间越少的物体,运动的越快。 方法二 学习任务一:比较运动的快慢 6 1.设疑: 当运动的路程和时间都不相等时,如 何比较运动的快慢呢? 甲:s1=100m, t1=10s 乙:s2=300m, t2=50s 谁运动的快呢? 2.组议: 以小组为单位,讨论交流比较的方法。 学习任务一:比较运动的快慢 甲: s1 /t1 = 100m/ 10s = 10m/s 相同时间,甲通过的路程多,所以甲运动的快! 乙: s2 /t2 = 300m/ 50s = 6m/s 学习任务一:比较运动的快慢 反馈练习(一)(检测目标1) 1.某中学运动会上百米比赛时的情景,场下坐席上的观众认为最前面的同学跑得最快,这是采用了相同 _,比较 _的方法; 小阳和小光分别是两个小组的百米第一,若要比较他俩谁更快,就要采用比较 _的方法.(以上三空均选填“时间”或“路程”) 评价 要素 评价等级及标准 评价 等级 A B C 达标程度 正确完成所有必答题,并能独立流利地对各题进行解释 全部完成必答题,但错1-2个,在同伴互助下能纠错并能进行解释 全部完成必答题,但错一半个,在同伴互助下,对个别题不能解释 学习任务二:速度 1:仔细阅读课本P19-20“速度”知识节,标注并思考以下问题,时间2分钟。 (1)在物理学中,用 表示运动的快慢。 (2)速度的定义是 。在数值上等于 。 (3)公式:v= ,变形:s= ,t= . (4)速度的基本单位是 ,符号是 。常用单位是 ,符号是 。1m/s = km/h. 5m/s = km/h, 36km/h = m/s (5)人的步行速度约 m/s,表示: . (二)速度 (1)在物理学中,用 表示运动的快慢。 (2)速度的定义是 。在数值上等于 。 (3)公式:v= ,变形:s= ,t= . (4)速度的基本单位是 ,符号是 。常用单位是 ,符号是 。1m/s = km/h. 5m/s = km/h, 36 km/h = m/s (5)人的步行速度约 m/s,表示: , . 速度 路程和时间之比 物体在单位时间内通过的路程 米/秒 m/s 千米/时 km/h 3.6 18 10 1.1 1s内走过的 路程约1.1m 约5m/h 约1.1m/s 约5m/s 约20m/s 约250m/s 约100m/s 生活中一些物体的速度 请说出下列速度的物理意义 12 反馈练习(二)(检测目标2) 评价 要素 评价等级及标准 评价 等级 A B C 达标程度 正确完成所有必答题,并能独立流利地对各题进行解释 全部完成必答题,但错1-2个,在同伴互助下能纠错并能进行解释 全部完成必答题,但错一半个,在同伴互助下,对个别题不能解释 完成助学P8-9,即使达标1,时间3分钟 1. A 2. 3.96 18 20 3.A 13 学习任务三:机械运动的分类 1.想一想:独立思考以下问题,时间1分钟。 列车沿直线运动 过山车沿曲线运动 1.按照运动路线,机械运动分为 和 。 直线运动 曲线运动 学习任务三:机械运动的分类 2.组议:以小组为单位思考以下问题,时间1分钟。 0 0 10s 20s 30s 40s 300m 600m 900m 1200m 0 0 10s 20s 30s 40s 200m 1200m 450m 750m 沿直线行驶的两辆小汽车运动有什么不同? 2.在直线运动中,按速度可分为 和 。 匀速运动 变速运动 1.独学:仔细阅读课本P20-21“匀速直线运动”知识节,标注并思考以下问题,时间2分钟。 (1)我们把物体沿着 且 不变的运动叫做