生物科技进展 癌症的免疫疗法-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

教学设计 课程基本信息 学科 生物 年级 高二年级 学期 秋季 课题 生物科技进展 癌症的免疫疗法 教科书 书 名：选择性必修一教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2016年7月 教学目标 1. 课程标准： 阐明特异性免疫是通过体液免疫和细胞免疫两种方式，针对特定抗原发生的免疫应答。阐述癌症的免疫疗法。 2. 核心素养： 生命观念 在了解特异性免疫调节的基础上，通过学习特异性免疫在免疫调节中的作用，认识到特异性免疫调节对癌症治疗中的重要性。 科学思维 认识特异性免疫调节在癌症治疗中的作用，学习特异性免疫调节参与癌症治疗的过程模型。 科学探究 利用特异性免疫调节过程，探究癌症新疗法。 社会责任 通过癌症的免疫疗法学习，引导学生认同并采纳健康文明的生活方式。 教学内容 教学重点： 癌症的免疫疗法原理。 突出策略：模型构建，资料知识转化为概念知识和图像知识。 教学难点： 癌症的免疫疗法中药物开发思路。 突出策略：巧设情境，运用信息分子串联其中。 教学过程 一、导入环节—创设情境，知情结合 结合免疫调节的知识，回答下列问题： 1.抗原一定来自体外吗？学生举例说明 用动画人物作为学生来回答。 不一定，有来自体内的抗原，如癌细胞。 2.癌细胞作为抗原，机体会发生什么变化呢？学生回答癌细胞作为抗原，机体会发生细胞免疫，来抵御癌细胞。那想办法增强免疫系统的识别能力和抵御能力，是否会为治疗癌症提供思路呢？ 【核心素养指向点：通过癌细胞可作为抗原，引发机体特异性免疫，认识到特异性免疫调节对癌症治疗中的重要性。】 学生活动一：回顾旧知，为新知做铺垫 小组合作，通过分析问题，寻找答案，明确癌症旧知 用动画人物作为学生来回答。 1.有人说，癌症就是肿瘤。就你所了解的情况，你同意这种说法吗？ 2.从分子水平上看，癌症为什么易转移？ 3.研究发现，癌症发病率随着年龄增长而升高，年轻人很少发病，超过55岁，发病率呈指数增长，对这一现象的合理解释。 4总结目前常见的癌症治疗方法及其副作用。 问：有人说，癌症就是肿瘤。就你所了解的情况，你同意这种说法吗？ 学生交流回答： 第一，肿瘤是细胞在致瘤因素作用下，基因发生了改变，失去对其生长的正常调控，导致异常增生。致瘤因素包括物理、化学和病毒致瘤因素。 第二，肿瘤分为良性肿瘤和恶性肿瘤两大类。 良性肿瘤生长缓慢，与周围组织界限清楚，不发生转移。 恶性肿瘤生长迅速，可转移，还会产生有害物质，破坏正常器官结构，使机体功能失调，威胁生命，称为“癌”。 问：癌症为什么易转移？学生交流回答 ①能够无限增殖； ②形态结构发生显著变化； ③细胞膜上的糖蛋白等物质减少，细胞之间的黏着性显著降低，易在体内分散和转移。还有甲胎蛋白、癌胚抗原等增多 问：研究发现，癌症发病率随着年龄增长而升高，年轻人很少发病，超过55岁，发病率呈指数增长，对这一现象的合理解释 所接触的致癌因子增多，诱发原癌基因和抑癌基因突变；随着细胞分裂次数增多，基因突变的概率增大。总结：人和动物细胞中的DNA上本来就存在与癌变相关的基因：原癌基因和抑癌基因。一般来说，原癌基因表达的蛋白质是细胞正常的生长和增殖所必需的，这类基因一旦突变或过量表达而导致相应蛋白质活性过强，就可能引起细胞癌变，相反，抑癌基因表达的蛋白质能抑制细胞的生长和增殖，或者促进细胞凋亡，这类基因一旦突变而导致相应蛋白质活性减弱或失去活性，也可能引起细胞癌变。 小组交流-目前癌症的治疗方法，并分析其副作用？ 【设计意图：通过问题串形式，层层递进引导学生思考癌症的治疗方法。】 2、 学习如果没有目标，就如航海时没有灯塔，很容易迷失方向。 展示学习目标-明确本节课重难点 三、构建图解、探寻方法 知识点一、癌症免疫疗法 书中自有黄金屋，教师展示科研成果，学生分析资料，总结癌症免疫疗法的概念和原理。 在教师指导下学生总结： 癌症免疫疗法是通过调动机体的免疫系统，增强肿瘤微环境抗肿瘤免疫力，从而控制和杀伤癌细胞。简单说，癌症免疫疗法就是利用免疫系统来治疗癌症。包括细胞因子治疗、免疫细胞治疗、基因治疗、分子靶向治疗和抗体治疗等等。 机理：增强免疫系统的识别能力和抵御能力，达到治疗癌症的目的。 【核心素养指向点:通过收集资料、分析资料、提取关键词，总结特异性免疫调节参与癌症治疗的过程模型，培养学生的科学思维。】 学生活动二：通过习题，明确特异性免疫与癌症治疗的关系 【典例1】：图1为T细胞通过表面受体（TCR）识别抗原递呈细胞呈递的肿瘤抗原后被激活，进而攻击肿瘤细胞的示意图 胞吐 （1）图1中抗原递呈细胞通过____方式摄取肿瘤抗原。（2）图1中T细胞识别肿瘤抗原后被激活，增殖并______形成效应T细胞群和_______细胞群。记忆