Module7 Unit1说课课件 2023-2024学年外研版九年级英语上册

Module 7 Great books Unit 1 We’re still influenced by Confucius’s ideas. 01 Contents 02 03 04 Analysis of teaching material 教材分析 Analysis of the students Teaching objectives Teaching Methods 05 Teaching Procedures Blackboard Design 06 学情分析 教学目标 教学方法 教学步骤 板书设计 06 Teaching Reflection 教学反思 2 Part one 01 01 Analysis of teaching material 3 01 Analysis of teaching material 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 4 人与社会 文学艺术,社会与文化 主题 范畴 赏析优秀的故事,诗歌,戏剧等作品。了解中外文学史上有代表性的作家和作品,能够跨文化沟通与交流语言和文化,形成身份认同和文化自信。 主题群 三级 要求 语法知识要求在语境中理解被动语态的表达意义体会一般现在时的被动语态的形式和表意功能。 主题 意义 主要 内容 育人 价值 文体 结构 语言 修辞 what why how What-Why-How语篇研 读框架 从贝蒂想参加一个网上有关名著的谈论展开,通过和杰克逊先生的对话对孔子、莎士比亚和马克 吐温进行描述。 加深对中国传统文化及对西方著名作家、戏剧家的了解。树立好读书、多读书、读好书的意识。 本对话共分为两个部分:第一部分谈论了中国的著名教育家思想家孔子;第二部分谈论了莎士比亚和马克 吐温。 01 Analysis of teaching material 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 6 02 Analysis of the students Part two 02 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 Advantages Disadvantage Students 02 Analysis of the students Basic English listening and speaking skills About the teenagers Eager to learn well 大部分能够熟练掌握基本的语法和词汇, 并能进行简单的听说读写。 部分学生有较高的兴趣愿意 参与课堂活动主动进行交流 青春期阶段的孩子兴趣爱好多样化, 对新事物有较强的接受能力 部分学生容易分散注意力, 动力不足,口语表达能力 较弱,听力理解能力有限 AThe lack of deep thinking 面向全体学生讲究教法,因材施教,激发他们内驱力,学会深入思考,总结合适的学习方法 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 8 03 Teaching objectives Part three 03 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 Objectives 通过观看视频、听、读、说练习,能够听懂并谈论自己喜欢的作家及文学作品。 通过借助贝蒂与杰克逊先生谈论名著及其作家的描述,加深对中国作家及传统文化以及西方著名作家、戏剧家的了解从而树立好读书、多读书、读好书的意识。 应用实践 学习理解 迁移创新 基于所提取的信息,与同伴合作,找出被动语态的句子,分析总结被动语态的概念和用法。 03 Teaching objectives 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 10 提高学生对听力素材进行加工整合的能力,参与讨论所熟悉的著名作家及作品。 Important points Difficult points 一般现在时的被动语态的运用。 03 Teaching objectives 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 11 Part four 04 04 Teaching Methods 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 Teaching Methods 任务型教学法听、读、说等操练,完成各个环节的任务特别是找出被动语态的句子总结该语法的概念结构及用法。 交际法通过小组谈论,概括提炼三位著名作家及其作品的描述,并且大胆到前面展示分享。 Situational Teaching Method Task-based Teaching Method Communicative Approach 情景教学法通过孔子视频的导入创设情境讨论孔子的地位及其思想对现代人的影响从而加深学生对中国传统文化敬仰。 04 Teaching Methods 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 13 Part five 05 05 Teaching Procedures 教学分析