Lesson 24 Maddy’s Christmas（教学设计+学习任务单+课后练习）冀教版（三起）英语六年级上册

学习任务单 课程基本信息 学科 英语 年级 六年级 学期 秋季 课题 Lesson24 Maddy’s Christmas 教科书 书名：《英语（三年级起点）》六年级上册 出版社：河北教育出版社 出版日期：2014 年 7 月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1. 能够借助图片读懂故事。 2. 能够提取关键信息，完成思维导图。 3. 能够根据思维导图复述故事。 课前学习任务 课上学习任务 【学习任务一】Watch the video and finish the story map. 【学习任务二】Let’s match. What did Anna buy for her family? 【学习任务三】Read and underline. What do they do for Christmas? 【学习任务四】Listen and answer. Maddy doesn’t have a gift. What does she do? What’s Maddy’s gift for her family? 【学习任务五】Retell the story . 推荐的学习资源 1. XXX 。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 教学设计 课程基本信息 学科 小学英语 年级 六年级 学期 秋季 课题 Lesson24 Maddy’s Christmas 教科书 书 名：《英语（三年级起点）》六年级上册 出版社：河北教育出版社 出版日期：2014 年 7 月 教学目标 1. 学生能够利用上下文、插图读懂故事；能够借助图片、思维导图等复述故事。 2. 学生能够掌握略读、寻读等阅读策略。 3. 学生能够用实际行动关爱家人，感受相亲相爱的家庭氛围。 教学内容 教学重点： 学生能够利用上下文、插图读懂故事。教学难点： 学生能够借助图片、思维导图等复述故事。 教学过程 I. Greetings. II. Lead in. Step1. Pre-reading 教师呈现Maddy 的图片，并提问: Look! Who is she? What do you know about her? 【设计意图】：经过四、五年级的学习，学生们对 Maddy 有了一定的了解和认识。以 Free talk 的形式，激活学生已有的知识，将学生的注意力引向本课故事的主题。 Step2. While-reading 1. Watch the story and complete the story map. 教师先呈现story map，然后播放故事视频，观看故事。观看故事后， 对story map 中的 characters 和setting 进行问答。 【设计意图】：第一遍整体输入，通过整体感知故事，学生对故事有了大致的了解。在看故事的过程中尝试获取关键信息。 2. Beginning（呈现 Picture1& Picture2） ① What’s Maddy’s favourite holiday? ② What does Maddy want to do?& What’s the problem? 教师总结，并对Beginning 部分进行描述。 【设计意图】：一、二幅图是本故事的起因，通过自读的方式，学生了解Maddy 遇到了什么困难,为后面的故事情节做好铺垫。 3. Middle ⑴ 呈现Picture3—6 ① What did Anna buy for her family? ② Did Maddy buy some gifts? ⑵ 呈现Picture7/8 Read and underline. What do they do for Christmas? 【设计意图】：3—6 幅图是故事当中的事件之一，先通过观察图片3--6，师生进行简单问答，了解故事细节内容。7、8 幅图是故事的事件之二， 让学生边读边画，培养他们的寻读策略。 ⑶ 通过教师引导，学生对 Middle 部分进行描述。 4. Ending（呈现Picture9/10） ⑴ Listen and answer. Everyone has gifts, except Maddy. ① What does she do? ② What’s Maddy’s gift for her family? （听完图 9-10，回答以上 2 个问题） Do you think it’s a good gift? Yes, it’s good. And it’s special. It’s full of love. Love is the best gift. ⑵ 对Endi