命题点6 单细胞生物&小实验探究草履虫对外界刺激作出的反应-【一战成名新中考】2024广西中考生物·基础夯实练

3.器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构。 (1)人体的器官：大脑、心脏、胃、眼、甲状腺、一块骨、一块肌肉、皮肤（人体最大的器官）等。 大脑主要由 组织和结缔组织构成，胃由上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织 构成。 营养器官： (吸收、运输、合成营养的器官) (2)绿色开花植物的六大器官 生殖器官： (与繁殖后代有关) 图易错提示++++++ 主题 不是所有的植物都有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。如藻类无根、茎、叶的分化，苔 藓植物只有茎和叶，蕨类植物只有根、茎、叶，裸子植物只有根、茎、叶、种子。 4. 系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，构成系 生 统。人体的八大系统：消化系统、呼吸系统、循环系统、内分泌系统、神经系统、运动系统、泌 体 尿系统、生殖系统。 【注意】绿色开花植物体的结构层次没有 ,由器官直接构成个体。 构 层 ⑦即时训练 次 如图是人体结构层次的示意图，据图回答问题。 。①928③ ⊙⊙ 受精卵 (1)在A、B、C、D四个结构层次中，人和高等动物具有而植物不具有的是 (填字母)。 (2)图中过程①②③表示细胞的 该过程使细胞 :过程④表示细胞的 ,其结果是形成了不同的 (3)“枝繁叶茂”中的“叶”相当于图中 结构层次（填字母）。 (4)已知受精卵中有46条染色体，由受精卵经过程①产生的新细胞中有 条染色体。 (5)人体的四大基本组织分别是上皮组织，结缔组织、肌肉组织和神经组织，其中具有保护功能 的是 组织，血管内流动的血液属于 组织。 命题点⑥单细胞生物 1.单细胞生物：肉眼很难看见，身体只由 个细胞构成的生物，它们能独立完成运动、摄 食、消化、生殖等生命活动。 2.常见的几种单细胞生物 (①草履虫 ②眼虫 ③变形虫 ④衣藻 ⑤大肠杆菌 ⑥酵母首 10 基础夯实练·广西生物 上面几种单细胞生物中，属于原核生物的是 (填序号，后同)：属于真核生物的是 体内具有叶绿体，能够进行光合作用。 3.草履虫的结构和生活 (1)在观察草履虫的实验中，取材时应从培养液的 吸取，因为该层含氧量高，草履虫 比较集中：在载玻片培养液的液滴上放置少量棉花纤维，是为了 便于观察。 (2)草履虫的结构和功能 把体内多余的水分和废物 前端 收集起来，排到体外。 N收集管 仲缩泡 纤毛 草履虫靠纤毛的摆 ]动在水中旅转前进。 即细胞膜， 童的摄入、二 氧化碳的排出都通过表膜「 表膜 口泡细菌和微小的浮游枝狗 等食物由口沟进入体内。 细胞接伏楼 细胞质 J食物泡随着细胞质流动， 食物泡一其中的食物逐渐被消化。 物体的结构层次 胞肛、 不能消化的食物残 后端 渣，从胞肛排出。 草履虫的结构示意图 (3)草履虫的生殖方式为 生殖。 小实验探究草履虫对外界刺激作出的反应 a- 食盐 感-》 一肉汁 草爱虫培养茂 草领虫培养液 甲 乙 (1)实验结果及分析 ①食盐对草履虫来说是不利的刺激，所以有食盐一侧的草履虫要逃离到没有食盐的一侧，即 甲中的草履虫会向 移动。 ②肉汁对草履虫来说是有利的刺激，所以没有肉汁一侧的草履虫会游到有肉汁的一侧，即乙 中的草履虫会向 移动。 (2)实验结论：草履虫能对外界刺激作出反应，且 有利刺激，逃避有害刺激。 4.单细胞生物与人类的关系 (1)有益方面：某些水域中的单细胞生物是鱼类的天然饵料： 可吞食细菌，对污 水净化有一定的作用：酵母菌可用于酿酒。 (2)有害方面：疟原虫等侵入人体会引发疾病：海水中某些单细胞生物大量繁殖会形成赤 潮，危害渔业生产和海洋生态。 基础务实练·广西生物 11基础夯实练·参考答案 主题一生物体的结构层次 【即时训练】(1)C(2)分裂数目增多分化组织 问题启发思维 (3)B(4)46(5)上皮结缔 1.①糖排西红柿时，糖溶液浓度大于西红柿细胞液浓度，导致 命题点6 细胞失水，细胞液渗出（合理即可）；②高温水煮破坏了菠 1. 菜细胞的细胞膜，使细胞内的细胞液、色素等物质流出（合 2.⑤①23④6②④ 理即可)。 3.(1)表层限制草履虫的运动速度 (3)分裂 2.细胞→组织一→器官→系统→高等动物体（合理即可）。 小实验：(1)①左②右(2)趋向 3.萝卜—根，甘蔗—茎，青菜一—叶，番茄一果实，豌 4.(1)草履 豆一种子，黄花菜一花。 主题二生物的多样性 思维串讲·建体系 问题启发思维 线索一①一（或单）②动物③病毒④蛋白质⑤物镜 1.(1)玉米，小麦是单子叶植物，大豆、花生是双子叶植物，其 ⑥倒立⑦生理盐水⑧细胞膜⑨细胞核0细胞壁 分类依据是胚内子叶的数目或种子内有无胚乳。（合理即 线索二①数目②组织③分生④神经⑤营养 可)(2)鲸、蝙蝠都具有胎生，哺乳的特征，属于哺乳动 ⑥生殖⑦系统 物。（合理即可） 知识梳理