认识面积单位（教案）-2023-2024学年三年级下册数学苏教版

《认识面积单位》教学设计 教学目标： 1.认识常用的面积单位：平方厘米、平方分米、平方米，初步建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的含义和实际大小的概念； 2.经历面积单位的探索过程，感受它们的实际大小，根据测量的不同物体，灵活选择合适的面积单位，发展空间观念； 3.培养对数学的兴趣，增强与同学的合作意识。 教学重难点： （重点）认识常用的面积单位：平方厘米、平方分米、平方米； （难点）1平方厘米、1平方分米、1平方米的含义和实际大小。 教学过程： 一、趣味导入： 小丽家客厅用了24块正方形地砖，小明家客厅用了36块正方形地砖，他们都认为自己家客厅更大，你能给他们评评理吗？ （预设1：小明家客厅大，因为地砖有36块比24块多； 预设2：小丽家客厅大，可能小丽家用的正方形地砖更大； 预设3：两家每块正方形地砖的大小不知道，无法判断。） 看来，想要公平的准确的比较客厅面积的大小，必须得用统一的面积单位才可以，今天我们就来认识面积单位。（出示课题：认识面积单位） 二、新知讲授： 1.认识平方厘米： （初步认识） 我们已经学过哪些度量单位了？(长度单位、重量单位、人民币单位)你觉得面积单位会和什么单位有关系呢？（长度单位）长度单位有哪些？（毫米、厘米、分米、米、千米） 1厘米有多长？ 在学习单上画一条1厘米长的线段。 PPT上也有一条1厘米长的线段，仔细看，抵着尺子平移1厘米，扫过的阴影部分形成一个什么图形？（正方形）边长为?（1厘米）边长为1厘米的正方形，面积为1平方厘米。谁来说说哪个图形的面积是1平方厘米？1平方厘米可以写成1.（读、书空） （板书：边长为1厘米的正方形，面积为1平方厘米（1）。） （具体感知） 那1平方厘米到底有多大呢？ 活动1：个人感知 （画一画） 想办法在学习单上画一个边长为1厘米的正方形，并涂上颜色。 （比一比） 从文具袋里拿出一张面积是1平方厘米的正方形纸片，与你的指甲比一比，看看哪个指甲的面积接近1平方厘米。 （大拇指指甲的面积更接近） 生活中还有哪些物体表面的面积接近1平方厘米？ （电话机按键、键盘按键） 活动2：同桌合作 利用6张边长为1厘米的正方形纸片拼成一个长方形，你们有几种拼法？先拼一拼，再在学习单上画一画，拼成长方形的什么相同？都是多少？什么不同？分别是多少？ 活动3：小组合作 利用面积为1平方厘米的正方形纸片摆一摆，组长的文具盒表面大约是多少平方厘米？ 2.认识平方分米： 用1平方厘米的正方形摆桌面呢？你们有什么问题？ （1平方厘米太小了，有没有1平方分米呢？） 接下来把课堂交给你们，关于平方分米你想知道什么？在学习单上写出你的问题： （1）哪个图形的面积可能是1平方分米？ （边长为1分米的正方形，面积是1平方分米） 没错，PPT展示长1分米的线段，抵着尺子平移1分米，扫过的阴影部分是一个长1分米的正方形。 （2）平方分米的读写 （板书：1分米 ，1平方分米，1） （读、书空） （3）1平方分米实际有多大？ 你能用手比划1平方分米的大小吗？ 哪些物体表面的面积接近1平方分米？（粉笔盒表面、灯的开关盒表面） （4）同桌合作： 利用面积为1平方分米的正方形纸片摆一摆，课桌面大约有多少平方分米？ 2.认识平方米： 测量教室地面的大小用1平方分米的正方形摆合适吗？那就要用更大的面积单位——平方米。 边长为1米的正方形，面积为1平方米，1平方米可以写成1. （板书：1米 ，1平方米，1） 教师用的地砖正好是边长为1米的正方形，我们来看看，这个面积为1平方米的正方形里大约可以站多少个同学。（10-12人） 三、练习巩固（想想做做第3题） 选一选： （1）一个信封的面积大约是200（ ）。 （2）一张方桌面的面积大约是64 （ ）。 （3）一个操场的面积大约是3600 （ ）。 （4）一张扑克牌的面积是40 （ ）。 （5）我国发射的“天宫”一号实验舱内，设计了 面积7（ ）的专用睡眠区。 四、我的收获 本节课你有什么收获？（认识了常用的面积单位） 较大的是？较小的是？ 小丽家每块地砖的面积接近2平方米，小明家每块地砖的面积是1平方米，你认为谁家客厅大？面积单位统一之后，面积的大小才会测量的更准确。还有没有更大的面积单位呢？请同学们带着疑问课后去思考去探索吧！ 学科网（北京）股份有限公司 $$