7.2 爱在家人间 教案 -2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

爱在家人间的教案 【学情分析】 （一）学情分析 父母与初中学生关系紧张的现象成为普遍的社会问题。初中学生的父母常常为孩子不再接受自己的教育而担心，中学生也往往为自己不能与父母建立良好关系而苦恼，与父母的关系既亲密又复杂，探讨其发展规律和解决途径，对双方关系的协调具有重要意义。培养与父母之间的沟通与交往的能力，既是学生现实生活中必须面对的实际问题，有助于提高他们的社会适应性，引导学生协调与父母之间的矛盾，理顺亲子关系，学习与父母沟通交往，是帮助学生感受父母之爱、营造和谐的家庭环境、健康成长的必经之路。提高学生的家庭责任感和共建共享家庭美德的能力，是初中学生健康成长的必修课。 【教学目标】 （一）教学目标 ①政治认同:学会用正确方式表达爱，明确友善在家庭交往中的具体要求和实现方法，由“小家”扩展至“大家”，为在更广范围内学会营造良好和谐人际关系奠定基础。 ②道德修养:体验家人间亲情的温暖和爱，学会感恩，增强构建和谐家庭的责任意识。 法治观念:学会与家人沟通，正确处理现实生活中解决亲子冲突。 ③责任意识:增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。 ④法治意识：强化法律责任意识，自觉履行孝亲敬长的法律意识。 【重点难点】 （一）重点难点 重点 1.亲情发生矛盾的冲突的原因是什么？ 2.如何理性的解决冲突和沟通技巧有哪些？ 难点 1.亲情发生矛盾的冲突的原因是什么？ 2.如何理性的解决冲突和沟通技巧有哪些？ 【新课导入】 （一）新课导入 课题导入 出示漫画图片，提问：漫画中父母和孩子的交流状况，在你的生活中有类似情况发生吗？ 分享自己在家里与父母交往的生活片段。 【新课讲解】 （一）新课讲解 1．体味亲情 活动一：经验分享——亲情之爱 有人说，爱如洁白纯净、芳香持久的茉莉；有人说，爱如一把遮风挡雨、遮阳挡暑的伞；还有人说，爱如一杯热乎乎的茶；而我却说，爱如关怀。虽平淡无奇，但流露出的却是真情实意…… 在我的家里，就充满着这真真切切、感人至深，却又平平凡凡的爱。记得有一次，我生病了，妈妈焦急地把我带到医院里，然后拿着我的病历，一会儿跑到一楼去挂号，一会儿跑到二楼去拿药，接着又把我带到注射处去扎针输液，累得气喘吁吁、大汗淋漓。在我扎上针之后，妈妈又不停地问我：“扎着针的那只手痛不痛？肚子饿不饿？”不知不觉中，一个小时过去了……晚上回到家中，我早早地睡觉了，而妈妈整晚都没有睡好。她隔一个小时，就把我叫醒喝一杯水，凌晨三点钟，还要叫我起来吃药。因为妈妈不辞辛苦地照顾我，给予我无微不至的关怀，所以我的病才很快好了。 还有一件事，深深地刻在了我的脑海里。那天下午放学的时候，突然下起了大雨，风也呼呼地刮了起来。就在我正担心怎么回家的时候，爸爸撑着雨伞、冒着风雨来接我了，我高兴地跑了过去。一路上，爸爸为了不让我淋着雨，把伞的大部分空间都留给了我，自己的衣服湿了也毫不在意。不一会儿，我们到家了，我一点儿也没淋到雨，而爸爸的衣服却湿透了。 就这样，在爸爸妈妈的关怀下，我长大了，我体会到了父母的辛苦。有时，我也会提醒妈妈天凉了，多添件衣服；在爸爸下班时，为他端上一杯茶水。 哦，爱如关怀，爱如关怀！ (1)学生自主阅读教材“体味亲情”相关知识，结合上面的材料，认真思考问题。 ①亲情产生的原因有哪些？ ②亲情之爱的表现有哪些？ (2)将自己的见解和看法在小组内交流分享，达成共识。推选1名代表准备参加全班的交流。 (3)老师邀请1到2名小组推选出的代表在全班交流。 教师总结(多媒体展示内容)： (1)每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这份情感就是家庭中的亲情之爱。 (2)每个家庭的亲情表现不同，有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。 2．爱的碰撞 活动二：阅读一位初中生的日记摘录、欣赏漫画回答问题。 小时候，我觉得爸爸妈妈真伟大，他们什么都知道，说的话总是对的，我也愿意听他们的话，按照他们的要求去做。但是，现在我觉得爸爸妈妈真是很落伍，爸爸就知道工作挣钱，妈妈总是唠叨个没完，对我事事都要管，一点也不了解我。所以，我有时故意不按照他们的要求去做，甚至真想离开这个家。 ——摘自一位初中生的日记 (1)结合材料和漫画，认真思考如下问题： ①如何认识这些矛盾和冲突？ ②为什么与父母之间会产生这些冲突呢？解决这些冲突的途径是什么？ (2)将自己的见解和看法在小组内交流分享，达成共识。 (3)老师邀请1到2名小组推选出的代表在全班交流。 教师总结(多媒体展示内容)： (1)进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。 (2)作为两代人，由于我们