18《棉花姑娘》课件2023-2024学年一年级下册语文统编版

18 棉花姑娘 统编版语文一年级下册 文化自信:热爱中国文化,热爱汉字,写好汉字。 语言运用:读出祈使句请求的语气,读好文中角色的对话。 思维能力:根据信息作简单推断。 审美创造:了解不同的动物能消灭不同害虫的科学常识。 核心素养目标 第一课时 不是桃树却结桃, 桃子里面长白毛, 到了秋天桃熟了, 只见白毛,不是桃。 (打一植物) 猜一猜: 棉 花 棉花 姑娘 ni ng mi n 组词:棉鞋、棉被…… 在词语中读轻声 听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。 初读课文 把画出的生字读一读。 一颗 棉花姑娘 ni ng mi n k pi o 瓢虫 碧绿 治病 燕子 y n 仍然 r n 吐出 t zh l b 笑啦 别人 bi 树干 g n 惊奇 q 认读生字 组词识记 顺口溜识记 草字头要封口,北字中间一张口,四点水来下边走。 识字方法 治:治水、治理、治疗…… 然:忽然、然后、果然…… 碧:碧绿、碧空、碧玉…… 燕 9 熟字比较 加一加 另+刂=别 疒+丙=病 大+可=奇 日+生=星 棵—颗 票—瓢 借助形声字特点识记 吐、啦 10 看图识记 干 树干 枝干 干活 11 星 字理识记 甲骨文的“星”字由“生”和“晶”的象形构成。“生”本义是地上长出很多草。甲骨文的“晶”像闪闪发光的星星,后来专门用来表示“闪闪发光”。所以“星”就表示天上长出的许多星星,后引申为表示细碎或细小的东西。 12 大字头作偏旁时居上居中。大字头有时窄小,捺变为点;有时撇、捺舒展,盖住下面部分。 认识偏旁 大字头 13 采棉花 棉 娘 治 燕 别 干 颗 瓢 碧 吐 啦 然 奇 文中提到了哪几位医生?是谁治好了棉花姑娘的病? 燕子 七星瓢虫 啄木鸟 青蛙 整体感知 棉花姑娘生病了,请( )、( )和( )帮她治病,可是他们都帮不上忙,最后( )治好了她的病。 燕子 七星瓢虫 啄木鸟 青蛙 填一填 干 奇 七 星 病 提示:点击生字进入详细讲解。 医 她 我会写 别 病 b ng 组词:生病 疾病 音序:B 部首:疒 结构:半包围 笔画:十 病字旁横宜短,撇要长,点、提紧挨撇。 第八笔横折钩较舒展,折后往左倾斜。 易错提示:书写顺序是先外后内哦! 18 她 t 组词:她们 音序:T 部首:女 结构:左右 笔画:六 第三笔右边不出头。 竖弯钩写圆润饱满一些。 易错提示:注意和“他”区分哦! 19 医 y 组词:医生 军医 音序:Y 部首:匚 结构:半包围 笔画:七 笔顺是先横后“矢”再竖折。 第一笔横略短,最后一笔竖折的横画较长。 易错提示:最后写竖折哦! 20 别 bi 组词:别人 别称 音序:B 部首:刂 结构:左右 笔画:七 左宽右窄,“口”靠近横中线与竖中线。 最后一笔竖钩起笔高于“口”,收笔低于左边。 21 干 g n 组词:树干 干活 音序:G 部首:干 结构:独体 笔画:三 横短下横长。 第三笔竖写在竖中线上。 22 奇 q 组词:惊奇 奇石 音序:Q 部首:大 结构:上下 笔画:八 上小下大。大字头捺变为点。 “可” 横较长,略向上斜。 易错提示:上面的“大”的捺变成了点哦! 23 七 q 组词:七个 七上八下 音序:Q 部首:一 结构:独体 笔画:二 第一笔为横,较斜。 竖弯钩起笔位于竖中线。 24 星 x ng 组词:星星 卫星 音序:X 部首:日 结构:上下 笔画:九 上收下放。整个字横画较多,长短不一。 要注意间距均匀,最后一横是主笔,要舒展。 25 谢谢观看 $$18 棉花姑娘 统编版语文一年级下册 第二课时 读词语。 一颗 棉花姑娘 瓢虫 碧绿 治病 燕子 仍然 吐出 笑啦 别人 树干 惊奇 读第1自然段,说一说棉花姑娘怎么了。 棉花姑娘生病了,叶子上有许多可恶的蚜虫。 品读课文 蚜虫:我的名字叫蚜虫,我长得比你吃过的芝麻还小。别看我小,我的肚子圆圆的,胃口可大了,专门吸食植物的汁液,被我吃过的植物,会生很严重的病,不能正常生长。 蚜虫:蚜虫,又称腻虫、蜜虫,是一类植食性昆虫,包括蚜总科下的所有成员。蚜虫是地球上最具破坏性的害虫之一。 “可恶”写出了棉花姑娘对蚜虫的痛恨。 为什么说蚜虫很可恶呢? 读第2—4自然段,用横线画出棉花姑娘请了哪几位医生帮忙治病,最后又是谁帮她治好了病呢? 7 棉花姑娘请了哪些朋友来帮她治病? 棉花姑娘请燕子、啄木鸟、青蛙给自己治病。 8 从“请、帮我”可以看出棉花姑娘很有礼貌,表现了棉花姑娘想消灭害虫的急切心情。 燕子为什么不帮助棉花姑娘? 啄木鸟为什么不帮助棉花姑娘? 棉花姑娘请啄木鸟帮忙,可惜啄木鸟也帮不了她。 棉花姑娘请青蛙帮忙,可惜青蛙也帮不了她。 青蛙能不能帮棉花姑娘治病? 11 谁给棉花姑娘治好了病? 七星瓢虫治好了棉花姑娘的病。 12 七星瓢虫:瓢虫的一种,背部像葫芦瓢,上面