3.2资源跨区域调配对区域发展的影响第2课时课件2023-2024学年高二地理湘教版（2019）选择性必修2

第二节 资源跨区域调配对区域发展的影响 第2课时 （三）西电东送 ⒈.西电东送的原因 为什么调？ “西电东送”是指开发青海、贵州、云南、广西、四川、内蒙古、山西、陕西等省(自治区)的电力资源,将其输送到电力紧缺的广东、上海、江苏、浙江和北京、天津等地区。 ①电能分布不平衡； ②经济发展的不平衡 （三）西电东送 2.线路 怎么调？ 北线：将黄河上游的水电（龙羊峡、青铜峡）和山西、陕西、内蒙古的火电输往京津唐地区。 思考1：目前北路送电线输送的主要是火电，它是将煤炭资源转化成电能输出，与以往相比，对京津唐的经济和环境有什么好处？ 减轻铁路运输的压力； 减轻大气污染，降低酸雨危害。 （三）西电东送 2.线路 怎么调？ 中线：将长江中上游的水电（葛洲坝、三峡）输往华东地区。 思考2：中路主要为水电，电力开发对长江上游地区经济发展有何好处？ 修建的水库，使上游河道水量增加，促进水运的发展；养殖水产，发展旅游，增加就业机会，增加经济收入。 （三）西电东送 2.线路 怎么调？ 南线：将红水河流域的水电（天生桥、龙滩）和云贵的火电，输往珠三角。 思考3：南路输送的主要是红水河水电，红水河只有几百千米，为什么水能却很丰富？ 地处亚热带季风气候，降水丰富，流量大；位于第二、三阶梯交界处，落差大，可进行梯级开发。 （三）西电东送 3.西电东送的意义？ 调了会怎样？ 对西部地区： ①将西部资源优势转变成经济优势。 ②带动相关产业的发展。 ③提供就业机会。 ④水利工程建设还有防洪、灌溉、航运、养殖、旅游等综合效益。 ⑤加强民族团结和社会稳定。 对东部地区： ①缓解东部能源紧缺的现状 ②调整能源消费结构 ③减轻能源运输对铁路交通的运输压力 ④减少环境污染 （四）北煤南运 “北煤南运”是指将我国北方出产的煤炭运往南方，主要是运往华东和华南沿海地区。 ⒈.北煤南运的原因 为什么调？ 我国煤炭资源集中于北方，山西、陕西、内蒙古尤为丰富。 华东、华南地区经济发达，但煤炭资源明显不足。 （四）北煤南运 2.线路 怎么调？ 北通道：由大(同)秦(皇岛)、神(木)黄(骅）等铁路组成，以外运晋陕出产的动力煤为主。 中通道：由石(家庄)太(原)、邯(郸)长（治）等铁路组成，以外运山西出产的焦煤、无烟煤为主。 南通道：由太(原)焦(作)、侯(马）月(山)、陇海、西(安)(安)康等铁路组成，以外运晋陕煤炭为主。 阅读下列材料，完成相关任务。 长期以来，我国“北煤南运”存在着运力不足、通道布局不够合理的问题。湖北、湖南、江西三省为我国缺煤区，目前每年需要调入煤炭4亿吨，中长期更达6亿吨。为此国家修建了从内蒙古西部到华中地区的运煤通道浩吉铁路。该铁路北起内蒙古鄂尔多斯的浩勒报吉站，南到江西吉安，跨越内蒙古、陕、晋、豫、鄂、湘、赣7省（自治区），全长1837千米，设计年输送能力2亿吨，是我国最长的运煤专线铁路。 1.根据图3-14，指出目前我国“北煤南运”采用的主要运输方式，并简述其运输方式选择的合理性。 海洋运输（海运)。 合理性：煤炭属大宗货物，海洋运输具有运量大、成本低的特点；煤炭的输入地大多有便利的港口。 铁路运输和水路运输（海运＋河运)。 合理性：煤炭为大宗货物，运量大，“北煤南运”运距长，铁路运输运量大、运费低、受天气和自然环境影响小，运输安全，适合中长距离的大宗货物运输。 阅读下列材料，完成相关任务。 长期以来，我国“北煤南运”存在着运力不足、通道布局不够合理的问题。湖北、湖南、江西三省为我国缺煤区，目前每年需要调入煤炭4亿吨，中长期更达6亿吨。为此国家修建了从内蒙古西部到华中地区的运煤通道浩吉铁路。该铁路北起内蒙古鄂尔多斯的浩勒报吉站，南到江西吉安，跨越内蒙古、陕、晋、豫、鄂、湘、赣7省（自治区），全长1837千米，设计年输送能力2亿吨，是我国最长的运煤专线铁路。 2.简述浩吉铁路建设的必要性。 ①湖北、湖南、江西煤炭需求量大，但缺少运煤专线，原有通道不足，需开辟新的运输通道，提高铁路煤运通道的运力。 ②浩吉铁路将完善煤炭外运铁路网络布局，极大缓解北煤外运铁路的运输压力，缩短煤炭运输时间。 ③加大对蒙陕甘宁地区煤炭资源的集中开发，有效缓解中东部地区的煤炭供给缺口，保障我国能源安全。 阅读下列材料，完成相关任务。 长期以来，我国“北煤南运”存在着运力不足、通道布局不够合理的问题。湖北、湖南、江西三省为我国缺煤区，目前每年需要调入煤炭4亿吨，中长期更达6亿吨。为此国家修建了从内蒙古西部到华中地区的运煤通道浩吉铁路。该铁路北起内蒙古鄂尔多斯的浩勒报吉站，南到江西吉安，跨越内蒙古、陕、晋、豫、鄂、湘、赣7省（自治区），全长1837千米，设计年输送能力2亿吨，是我国最长的运煤专线铁路。 3.有人提议在北方产煤区建坑口电站，改“北煤南运”为“北电南送”，你是否赞同？并