精品解析：江西省萍乡市安源区安源中学2023-——2024学年九年级上学期12月月考道德与法治•历史试卷

九年级历史（三） 说明：1.范围上册（第一～七单元）。 2.分值：80分，时间：75分钟。 3.请将答案写在答题卡上。 一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求。请将答案按要求填涂在答卡的相应位置） 1. 如图为古埃及的壁画，这些壁画反映了古埃及（ ） A. 种姓制度的建立 B. 农业生产的状况 C. 统治区域的变化 D. 民主政治的实行 2. 在一些较为古老的泥板中，1的60倍被写成一个比较大的“1”，但后来被简化成原来的大小，再将数字放在不同位置代表60的不同倍数，带有位值便利性的六十进位制法于是诞生。从历史发展的角度看，此处与“古老泥板”有关的是（ ） A. 楔形文字——埃及人 B. 象形文字——印度人 C. 象形文字——希腊人 D. 楔形文字——苏美尔人 3. 根据《梨俱吠陀》记载，四大种姓从事的职业不仅有着严格的规定，而且对于“非再生人”来说，他们天生地位低下，不能像婆罗门那样从事高等职业。材料反映了种姓制度（ ） A. 各等级之间贵贱分明 B. 各等级之间“众生平等” C. 实行奴隶制民主政治 D. 宣扬忍耐顺从的思想 4. 欧贝尔评论说：“当民众在公民大会上投票赞成与斯巴达战争时，公民大会就宣布处于战争状态；当陪审员投票赞成苏格拉底有罪时，他就是一个罪人。”材料旨在说明古代雅典（ ） A. 直接民主容易导致权力滥用 B. 民众是拥有决策权的公民集体 C. 陪审法庭难以做到公正判决 D. 公民大会城邦最高权力机关 5. 在亚历山大庞大的远征军队伍中“有工程师、哲学家、地理学家、测量师等专门人才，他们沿途收集资料、绘制地图，与当地哲人交往”，材料说明亚历山大远征客观上（ ） A. 推动希腊民主制度的扩展 B. 导致希腊罗马文明的消亡 C. 加速亚非自然经济的解体 D. 促进了东西方文化的交流 6. 罗马国王最初拥有帝权，咨询委员会和民众大会对国王的约束力有限。后来贵族成为社会的统治者，国王的帝权就转到了两名执政官手中，而平民们有权选择保民官来保护自身的利益。据此可知罗马（ ） A. 主要维护平民的利益 B. 君主专制进一步的强化 C. 元老院掌握最终实权 D. 政治制度有一定的民主 7. 法兰克王国发展过程中多次将土地进行无偿赏赐，8世纪时阿拉伯人进攻法兰克王国。下面是法兰克王国的实际统治者查理·马特与封建领主的一段对话。据此可知，查理·马特意图（ ） 查理·马特：“气势汹汹的敌人正在威胁这个国家，我希望有人可以为了法兰克而出征。” 领主：“我虽然受赐了土地，但我没有义务为了你而战斗。” 查理·马特：“在我国危难之时，你们这些无偿受封的人却不愿派出一个骑兵。我要改变这种局面！想要土地必须为我服兵役！” A. 实行有条件的土地分封 B. 实现城市自治 C. 进行扩张并建立统一帝国 D. 建立封建庄园 8. 图中可以用来解释中世纪西欧（ ） A. 庄园经济 B. 手工工场 C. 文艺复兴 D. “三角贸易” 9. “城市的空气使人自由”，这里所说“城市”早期的基本居民主要指 A. 农奴和庄园领主 B 雇佣工人和资本家 C. 王室和新贵族 D. 手工业者和商人 10. 罗马法所确定的概念、术语，结构严谨，立论清晰，言简意赅，学理精深。这可以表明罗马法（ ） A. 是现存第一部完备的成文法典 B. 一定程度上改善了奴隶的地位 C. 立法技术已具有相当高的水平 D. 成为现代各国民法的历史渊源 11. 中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。这表明阿拉伯人（ ） A. 建立了地跨亚欧非三洲的大帝国 B. 创造了独具特色的阿拉伯文化 C. 传播了欧洲文明的成果 D. 担当了沟通东西方文化的角色 12. “在长期的移植过程中，日本对中国的任何东西都来之不拒：中国的经典、书法、建筑、制度和法律（唐律），推动日本进行改革。”7世纪后期的日本能看到的现象是（ ） A. 郡的长官都由中央任免 B. 允许农民自由买卖土地 C. 幕府将军掌握国家实权 D. 部民田间从事着劳动 13. 中世纪的欧洲，随着城市的发展和商业的繁荣，市民阶层逐渐形成并不断发展和壮大，成为一股重要的政治力量。富裕农民、骑士等成为农村中富有生气的阶级力量。这反映了欧洲（ ） A. 思想文化逐渐僵化 B. 外交领域走向开放 C. 政治制度趋向专制 D. 社会结构发生变化 14. 当今世界全球化趋势不断加强，有学者认为全球化始于如图所示的新航路开辟。第一次完成环球航行的航线是图中的（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 15. 下图漫画说明（ ） A. 欧洲人口大量移